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2022年湖北省十堰市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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湖北省十堰市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教师在批评教育违反道德规范的学生时发现，大部分犯错误的学生对道德规范都有清楚的认知，却总是经不住各方面的诱惑，结果做了违反道德规范的事情。这表明这些学生（）。A缺乏正确的道德认知 B道德情感缺乏C道德意志薄弱D没有掌握良好的道德行为方式

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是对品德各要素的理解。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。题干中提到学生禁不住各方面的诱惑，不能排除来自主客观的各种干扰和障碍，表明这些学生道德意志薄弱。C 项正确。A 项：道德认知亦称道德观念。道德认知是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。与题干不符，排除。B 项：道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。题干中并没有提到学生缺乏道德情感。与题干不符，排除。D 项：道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然做出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为、外部表现。题干中强调是人不能对自己行为进行控制。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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