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2022年云南省迪庆藏族自治州教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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云南省迪庆藏族自治州教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　关于马斯洛的需要层次理论，下列说法正确的是（ ）。A爱与归属的需要是最高层次的需要 B安全需要是最低层次的需要C低级需要的基本满足是高级需要产生的基础D较高层次的需要发展后，较低层次的需要就不存在了

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛于1943年在《人类动机论》中提出人类需要五层次理论。1954年在《动机和人格》中补充了认知需要和审美需要，形成了由低到高不同层级排列的需要系统。由低到高分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。马斯洛认为同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。马斯洛认为各层次的需要相互依赖和重叠，低级需要的基本满足是高级需要产生的基础，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。C项正确。A项：自我实现的需要是最高层次的需要。与题干不符，排除。B项：生理需要是最低层次的需要。与题干不符，排除。D项：高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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