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2022年北京市延庆区简述学习策略

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。

其特征有：(1)具有主动性;(2)具有有效性;(3)具有过程性;(4)具有程序性。

学习策略可分为：认知策略(复述策略、精细加工策略、组织策略);

元认知策略(计划策略、监视策略、调节策略);

资源管理策略(时间管理策略;学习环境管理策略;努力管理策略;社会资源利用策略)

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北京市延庆区教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　一位语文教师在教《三顾茅庐》这一课时，针对刘备责备张飞的话“孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢？”教师先后提出了这样的问题：“你们知道武艺十分高强的人叫什么？”“家里钱非常多的人叫什么？”“能够做一手美味佳肴的人叫什么？”“文学艺术方面有高深造诣的人叫什么？”学生依次做出了这样的回答“大侠”“大款”“大厨”“大师”。在这一基础上教师再引导学生真正理解“大贤”的内涵，关于这一教学片段，下列评价中肯的是（ ）。A教师引导学生联系实际生活，符合直接经验与间接经验相统一的教学规律 B教师从生活问题入手，欲擒故纵，激发了学生的学习兴趣C教师采用“层层铺垫”的方法，既完成了词义的教学，又凸显了浓厚的人文性D教师注重从内容入手理解词义，着力追求对词义的整体感悟和探究，使学生在理解词义的同时还领悟了词语构成的内在规律

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　正确答案：ABCD

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　[华图教育题目解析]：本题考查教学片段分析。直接经验与间接经验相统一的教学规律是教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。A项中，教师先后提出了生活中带有职业特点的问题，后又与同学探讨文中“大贤”的含义，是直接经验入手，从而深层次的引导学生获取间接经验，所以教师引导学生联系实际生活，符合直接经验与间接经验相统一的教学规律；B项中，教师通过先后提出了生活中带有职业特点的问题，从生活问题入手，欲擒故纵，激发了学生的学习兴趣；C项中，当同学们从生活中总结出来各个职业，如“大侠”“大款”“大厨”等，教师再引导学生真正理解“大贤”的内涵，这里教师采用“层层铺垫＂的方法，既完成了词义的教学，又凸显了浓厚的人文性；D项中，教师在教学过程中，运用理论联系实际的教学原则，教师注重从内容入手理解词义，着力追求对词义的整体感悟和探究，使学生在理解词义的同时还领悟了词语构成的内在规律。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。

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