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2022年广东省汕尾市德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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广东省汕尾市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是（ ）。A正例 B反例C变式D概括

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查提高知识理解水平的措施。提高知识理解水平的措施主要有：扩充和利用感性知识，御用正例与反例，运用变式与比较，知识的系统化，启发式教学提高学生思维活动积极性，照顾学生理解教材的特点。其中，反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证，如蝴蝶就是鸟这一概念的反例。对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。题干中，蝙蝠会飞，但不是鸟，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，排除了“会飞”这一无关特征的干扰，运用的是反例。B项正确。A项：正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，如麻雀就是鸟这一概念的正例。对正例的分析可以具体说明概念的关键特征。与题干不符，排除。C项：变式指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。与题干不符，排除。D项：概括不属于提高知识理解水平的措施，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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