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2022年湖北省武汉市教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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湖北省武汉市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　斯金纳关于学习规律的核心观点是（ ）。A动机的培养 B情感与社会性的发展C强化的原理与技术D人格的形成

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查斯金纳的理论观点。斯金纳是著名的行为主义心理学家，他提出操作性条件作用论。他认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。其中操作性行为主要受强化规律的制约。斯金纳认为行为之所以发生变化，是由于强化作用的结果，人的学习是否成立关键在于强化。C项正确。A项：动机的培养主要可以通过以下几种方式：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；（4）培养学生努力导致成功的归因观。与题干不符，排除。B项：社会性是生物作为集体活动中的个体或作为社会的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会发展的特性。情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。与题干不符，排除。D项：人格的形成主要受以下因素影响：（1）生物遗传因素；（2）社会文化因素；（3）家庭教养方式；（4）学校教育因素；（5）个人主观因素。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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