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2022年重庆市沙坪坝区教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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重庆市沙坪坝区教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　参观教学法可以分为（ ）。A准备性参观 B交流性参观C并行性参观D总结性参观

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　正确答案：ACD

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　[华图教育题目解析]：题考查教学方法。教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。我国常用的教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、实验法、实习作业法、实践活动法、欣赏教学法、情境教学法。其中，参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。它可以分为三类：（1）准备性参观。准备性参观是指在学习某课题前，使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行的参观；（2）并行性参观。并行性参观是指在学习某课题的过程中，为使学生把所学理论知识与实际紧密结合而进行的参观；（3）总结性参观。总结性参观是指在完成某一课题之后，帮助学生验证、加深理解、巩固强化所学知识而进行的参观。A、C、D三项正确。B项：交流性参观不属于参观教学法的分类内容，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为ACD。

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