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2022年河南省鹤壁市什么是语文素养

《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。

什么是语文素养?它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和语文知识。语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

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河南省鹤壁市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　个体身心发展的（ ）给我们的启示：教育工作者必须从学生实际出发，针对不同年龄段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时影响前后相邻阶段的衔接。A顺序性 B不平衡性C互补性D阶段性

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个体身心发展阶段性的具体表现为人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为人身心发展的阶段性。给我们的教育启示是个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育，注意各阶段间的衔接和过渡。D项正确。A项：个体身心发展的顺序性具体表现为个体身心发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变，方向不可逆，不能逾越。给我们的教育启示是要循序渐进的进行教学。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的不平衡性具体表现为两个方面：个体内部同一方面的发展速度不匀速；个体内部不同方面的发展速度不同步。给我们的教育其实是要抓住关键期。与题干不符，排除。C项：个体身心发展的互补性具体表现为生理与生理之间、生理与心理之间可以互补。给我们的教育启示是要扬长避短。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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