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2022年陕西省延安市教师观的内容

新课改条件下的教师观的内容主要包括现代教师角色转换和教师行为的转变。

一、现代教师角色转换：

（1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；

（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；

（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；

（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

二、教师行为的转变：

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；

（3）在对待自我上，新课程强调反思；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

陕西省延安市教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　按照科尔伯格的道德发展阶段理论，下列阶段属于后习俗水平的是（ ）。A社会契约取向 B普遍伦理取向C相对功利取向D遵守法规取向

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　正确答案：AB

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。根据科尔伯格的道德发展阶段论。把道德发展分为三水平六阶段，其中前习俗水平包括惩罚与服从定向阶段和相对功利定向阶段；习俗水平包括寻求认可定向阶段和维护权威定向阶段；后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。其中，处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。而普遍伦理取向阶段是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。A、B两项正确。C项：相对功利取向属于前习俗水平，这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。D项：遵守法规取向阶段属于习俗水平，处于该阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。与题干不符，排除。故正确答案为AB。

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