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2022年青海省玉树藏族自治州特岗教师补录流程

特岗教师补录一般是工作人员根据实际招录情况，通过电话联系参加国家“特岗计划”招聘面试成绩合格，未被录取并具有相应教师资格的考生，来填补空缺岗位，同意补录的考生就可进入体检、政审、公示、聘用环节。

青海省玉树藏族自治州教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　按照科尔伯格的道德发展阶段理论，下列阶段属于后习俗水平的是（ ）。A社会契约取向 B普遍伦理取向C相对功利取向D遵守法规取向

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　正确答案：AB

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。根据科尔伯格的道德发展阶段论。把道德发展分为三水平六阶段，其中前习俗水平包括惩罚与服从定向阶段和相对功利定向阶段；习俗水平包括寻求认可定向阶段和维护权威定向阶段；后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。其中，处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。而普遍伦理取向阶段是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。A、B两项正确。C项：相对功利取向属于前习俗水平，这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。与题干不符，排除。D项：遵守法规取向阶段属于习俗水平，处于该阶段的儿童，其道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法懂法。认为准则和法律是维护社会秩序的。与题干不符，排除。故正确答案为AB。

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