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2022年甘肃省庆阳市德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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甘肃省庆阳市教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　从课程开发主体来看，课程开发可以分为（ ）。A国家课程开发 B地方课程开发C社会课程开发D校本课程开发

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　正确答案：ABD

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是课程的分类。根据课程的设计开发主体，可以将课程分为国家课程、地方课程、校本课程。A 项：国家课程体现国家的教育意志。正确。B 项：地方课程通过课程满足地方的需要。正确。C 项：社会课程与题干不符。错误。D 项：校本课程是在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。正确。故正确答案为 ABD。

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