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2022年西藏自治区拉萨市简述学习动机理论

1.强化理论

(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。

(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。

(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

2.需要层次理论

(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。

(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。

3.动机归因理论

韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。

4.自我效能感理论

(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。

(2)班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。

(3)行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。

(4)影响自我效能感的因素：成败经验;替代经验;言语暗示，情绪唤醒。

5.成就动机理论

阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。

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西藏自治区拉萨市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　我国学制的确立与发展，经历了数个重要的时期和阶段。下列选项对于我国学制的发展历程描述正确的一项是（ ）。A壬寅学制是中国正式实施的第一个学制，也是实行新学制的开端 B癸卯学制最大的特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要二十一年C壬戌学制以日本为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年D壬子癸丑学制承袭日本学制，反映了洋务运动的思想

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查我国学制发展历程。癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。规定男女不许同校，轻视女子教育。该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂至大学堂要二十一年。癸卯学制是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。B项正确。A项：壬寅学制是中国正式颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。与题干不符，排除。C项：壬戌学制是以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年。与题干不符，排除。D项：壬子癸丑学制是由南京临时政府颁布，它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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