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2022年北京市门头沟区教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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北京市门头沟区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　李老师手里拿着学生考59分的卷子，骂道：“你怎么这么笨！讲了几百遍了你还不会！”对李老师的做法，下列说法正确的是（ ）。A有利于行使教师权利 B有利于学生的进步成长C侵犯了学生的人格尊严D侵犯了学生的受教育权

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查学生的主要权利。作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。其中，人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利，包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权。其中，人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中，李老师对学生的辱骂，侵犯了学生的人格尊严权。C项正确。A项：题干中，李老师对学生的辱骂，并未体现出有利于行使教师权利。与题干不符，排除。B项：题干中，李老师对学生的辱骂，并未体现出有利于学生的进步成长。与题干不符，排除。D项：依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》的规定，学生享有参加教育教学权、获得经济资助权、获得学业证书权、申诉起诉权、受完法定年限教育权。题干中，并未体现出侵犯了学生的受教育权。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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