2022-08-20 04:06:26 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源:华图教育
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教师编考试要求年龄在18周岁以上,35周岁及以下,少数中高级岗位和优秀人才可放宽5周岁限制。
编制教师招聘条件如下:
1.年龄在18周岁以上,35周岁以下;
2.取得与报考岗位相符的教师资格;
3.大专及以上学历,并取得相应的学历学位证书;
4.具有中华人民共和国国籍,遵守宪法和法律;
5.具有良好的思想政治素质和道德品质,理想信念坚定,品行端正,诚实守信,无不良职业道德记录;
6.具有正常履行职责的身体条件,身心健康。
福建省宁德市教师招聘考试题目及答案解析:
主观题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1)什么是模型思想?指出本节课中的模型并列举小学数学中的模型。(10分) (2)若指导中年级段小学生学习,试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明理由。(20分)
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正确答案:
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[华图教育题目解析]:(1)数学模型是指针对或参照某种客观事物的主要特征、主要关系,采用形式化的数学语言,抽象概括地或近似描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。所谓数学模型思想就是针对要解决的问题,构造相应的数学模型,通过对数学模型的研究来解决实际问题的一种数学思想方法。数学模型的主要表现形式是数学语言、数学符号表达式和图象,因此它与符号化思想有很多相通之处,同样具有普遍的意义。本节课属于乘积模型。小学数学中的模型主要是指确定性数学模型。数的概念、计算法则、公式、性质、数量关系等都是模型。其中数量关系有两个基本模型:一个是总体等于部分和,即求和的模式,部分+部分=和;另一个模型是乘积的模型,总价=单价*数量,路程=速度*时间,这两个常见的数量关系是乘积关系模型。 (2)教学目标知识与技能:初步掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确的进行运算。过程与方法:学生经历三位数乘两位数笔算的过程,能根据两位数乘两位数的笔算方法,类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法,初步培养迁移能力。情感态度价值观:学生在解决具体问题的过程中,应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯,感受到数学在生活中的应用。 (3)教学环节 一、情境导入 (一)出示例题情景图片:特快列车每小时可以行驶160千米;普通列车每小时可以行使106千米。问题:它们30小时各行驶多少千米? (二)学生根据题意,写出解题算式,独立进行计算出示课题:因数末尾有0的计算。出示学习目标:我能口算,笔算因数末尾有0的乘法。 (设计理由:创设了一个生活中学生比较熟悉的情境,希望学生能主动投入到估算中来。让学生通过估算,培养学生自己的数感,同时也是学生明确要解决的问题。用已有知识来解决新问题是数学学习的重要方法。先让学生估算,再尝试笔算,实现了估算、笔算的有机结合。同时,允许不同层次的学生采取不同的学习方法,较好的体现了“关注差异、因材施教”的教学原则。) 二、质疑与小结 (一)反馈第(1)题:请不同算法的学生说一说 (二)重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论 1.写竖式时,如何处理“0”和“非0”数字的对位问题。 2.怎样确定积的末尾0的个数。 (三)反馈第(2)题:重点围绕竖式的简便写法 1.因数末尾有0如何列竖式简便?应注意什么?两个因数末尾都有0的简便写法是:先把0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,则在积的末尾添写几个0。 2.因数中间有0,计算时应注意什么?乘数中间有0的乘法,用0乘这一步可以省略,但要注意用乘数哪一位上的数乘,乘得数的末位要和那一位对齐。 (设计理由:让学生通过对不同方法的比较,算法之间内在联系的深入分析,从中逐步体验到竖式计算简洁、通用、易查的优越性,学习竖式的价值。在这个过程中,注重引导学生在自主探索、合作交流中,体验各种算法,感悟和选择出最优的方法。) 三、巩固练习 (一)完成课后练习 (二)学生独立完成后,全班讨论订正(设计理由:通过练习和方法比较让学生进一步掌握因数中有0的三位数乘两位数的算法。) 四、全课小结 (一)总结这节课我们学习了什么?我们是怎样学习这些新知识的? (二)同学们喜欢看课外书吗?前几天老师买了一套百科全书,付了129元,如果买两套需要付多少钱呢?5套呢?学校图书馆要买12套,你能算出要付多少钱吗? (设计理由:通过总结归纳让学生感受知识的学习过程,通过延伸问题引导学生思考,为下一课时打下好基础。)
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