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2022年云南省迪庆藏族自治州简述知识的学习

知识的学习即知识的掌握，指学生在教师有目的、有计划、有步骤的指导下，积极主动的接受和占有前人所积累下来的知识经验，在头脑中构建相应的认知结构。

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习;根据知识间的相互关系，知识的学习可以分为归属学习和并列结合学习。

学生学习知识的过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。

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云南省迪庆藏族自治州教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　某老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热，爱搭不理，对学生工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照马勒诗（Maslach）的职业倦怠理论，该教师的这些表现处于（ ）。A情感枯竭 B去人格化C成就感低D精疲力竭

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查马勒诗的职业倦怠理论。马勒诗的倦怠三维度理论把职业倦怠的主要表现归为：（1）情绪耗竭。主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。（2）去人性化。即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。（3）个人成就感低。表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。根据题干描述，该老师对学生不冷不热，对学生工作视而不见，属于教师职业倦怠中去人性化的表现。B项正确。A项：情感枯竭主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。与题干不符，排除。C项：成就感低主要表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。与题干不符，排除。D项：精疲力竭属于情绪耗竭阶段教师的表现。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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