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2022年山东省潍坊市新课程的结构

新课程的结构。

1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

2.高中以分科课程为主。

3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

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山东省潍坊市教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　根据动力来源的不同，可将个体的动机分为（ ）。A外在动机 B内在动机C高尚动机D低级动机

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　正确答案：AB

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　[华图教育题目解析]：本题考查学习动机的分类。学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机（内在动机）和外部动机（外在动机）。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。因此，根据动力来源的不同，可将个体的动机分为外在动机和内在动机。A、B两项正确。C、D两项：高尚动机和低级动机是根据学习动机内容的社会意义进行划分的。高尚的动机是指学生把自己的学习与国家、民族的利益相联系，核心是利他主义的；低级的动机是指学生的学习动机只来自于自身的利益，不考虑国家和社会，核心是利己的、自我中心的。与题干不符，排除。故正确答案为AB。

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