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2022年上海市徐汇区德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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上海市徐汇区教师招聘考试题目及答案解析:

　儿童心理发展中，后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的素质要素，表现出心理发展具有（ ）。
A.不平衡性
B.个体差异性
C.连续性
D.方向性

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　答案：

　C

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　解析

　本题考查学生心理发展的一般规律。个体心理发展的阶段性与连续性，是指个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征阶段性。从人的一生看，发展是连续的，各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进连续性。题干所述是人的心理发展是连续不断的过程，故本题选C。

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