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2022年山西省大同市教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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山西省大同市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教师以总结性的语言提纲、挈领地再现教学内容中的知识结构体系、从而结束课堂教学的方法是（ ）。A比较结课 B归纳结课C活动结课D悬念结课

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查教师结课技能方法。归纳结课是指教师、学生或者是师生在课末共同准确简洁、提纲挈领地对整节课的重点难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行树立和概括，从而结束课堂教学。题干中教师以总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系从而结束课堂教学属于归纳结课。B项正确。A项：比较结课是指教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有认知结构中的类似概念或对立概念进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。与题干不符，排除。C项：活动结课是指在教学过程结束时，教师以通过多种多样的形式提高学生的动口、动脑、动手的能力，充分发挥学生的主体作用，增强学生的主体意识，激发他们的学习兴趣的一种方法。与题干不符，排除。D项：悬念结课是指在课堂结尾的时候，教师或学生提出一些富有启发性和趣味性的问题，不做解答，留给学生课余时间去思考、印证，以造成悬念，激发学生的求知欲望。悬念结课一般用于上下节课之间联系比较紧密的课。一方面激发学生的求知欲，另一方面为下一节课做铺垫，加强新旧知识之间的联系。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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