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2022年天津市红桥区教师编考几科

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2022年天津市红桥区教师编考几科

教师编考试分为公开招聘教师考试和事业单位D类(教育类)考试,公开招聘教师考试科目为公共基础知识、教育教学基础知识或学科专业知识,事业单位D类(教育类)考试科目为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》。

2022年天津市红桥区教师编考几科教师招聘考试

天津市红桥区教师招聘考试题目及答案解析:

 单选题

 提倡用“道德两难故事法”培养学生道德思维,促进道德水平向高一阶段发展的儿童心理学家是( )。A杜威 B科尔伯格C皮亚杰D班杜拉

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 正确答案:B

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 [华图教育题目解析]:本题考查品德发展的基本理论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究,即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断,并解释作出这种判断的理由,然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答,科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段,共有六个阶段。前习俗水平(9岁以下)包含惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段;习俗水平(9~16岁)包含寻求认可定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段;后习俗水平(16岁以后)包含社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。B项正确。A项:杜威是实用主义教育学的代表人物。他的教育观点有:(1)三中心论,即“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”;(2)教育的本质,指的是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)学校即社会;(4)从做中学;(5)五步教学法,包括创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。与题干不符,排除。C项:皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究,他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律,即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。在此基础上,皮亚杰还提出了儿童道德发展的年龄阶段。他认为,10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。10岁前,儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准,也就是他律道德;10岁以后,儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。与题干不符,排除。D项:班杜拉是社会学习模式的代表人物。其主要主张是需要通过观察他人在相同环境中的行为,从他人行为获得强化的观察中进行体验学习。因此,建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式,是品德教育的主要渠道。与题干不符,排除。故正确答案为B。

【教师招聘系列—中学教综】2022教师招聘考试6500题

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