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2022年西藏自治区普兰县什么是片段教学

片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言的。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。

把评委当成是学生，讲一个片段课，要求考生在特定的情境和有限的时间里，充分展示自己的课堂教学技能。

可以全面地考查考生的教学基本功，考查考生对课堂教学方案的实施能力。

片段教学的时间一般是10－15分钟，所以在备课时应该要稍微多设计一些内容，自己在家里进行试上练习时，时间应控制在12分钟左右比较合适。

片段教学的一般流程：

1、导入新课；

2、新课教学；

3、巩固提高；

4、课程小结；

5、布置作业。

各个不同学科的教学流程有各自的学科特点，需要根据学科特点进行有针对性的改动。

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西藏自治区普兰县教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　下列关于能力的论述，正确的是（ ）。A一个人的知识越丰富，他的能力就越强 B知识、技能概括化的深度与迁移的广度比不了能力C能力类型的差异表示的是能力的优劣，不是能力的倾向D人的智力水平的高低一般可分为超常、中等、低常三种水平，呈偏态分布

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查能力的相关知识。掌握了知识并不意味着能力能够形成。掌握知识是发展能力的基础；能力发展是掌握知识的重要条件。知识是认知经验的概括，能力是心理水平的概括；知识的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。因此，发展能力才能促进个体的知识、技能不断发展。知识、技能概括化的深度与迁移的广度比能力差得多。B项正确。A项：一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度。知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。因此，不能说一个人的知识越丰富，能力就越强。与题干不符，排除。C项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。人与人之间在能力上存在着明显的个别差异，主要表现在三个方面：（1）能力发展的水平差异，指我们通常讲的人的能力有大小；（2）能力表现的早晚的差异，指的是有些人在少年儿童时期就表现出优异的能力、聪慧超群，而有些人的能力表现较晚，甚至到了晚年，能力才充分发挥出来；（3）能力结构类型差异，指能力中的各种成分的构成方式上的不同。能力类型的差异表示的是能力倾向，而不是优劣。与题干不符，排除。D项：能力发展水平有高低的差异，但就全人类来说，智力的个体差异呈正态分布，也就是说，智商的分布是两头小、中间大。智力的高度发展叫智力超常，一般把智商高于140的儿童称作超常儿童，这类儿童大约占全人口的1%；智力远低于中等水平叫智力落后，一般把智商低于70的儿童叫作弱智儿童，这类儿童大约占全人口的3%。智力水平的高低并不是一个人成就大小的唯一决定因素。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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