钱泳（1759—1844）在《履园丛话》提到“大凡种田者，必需亲自力作，方能有济，若雇工种田，不如不种，即主人明察，指使得宜，亦不可也。盖农之一事，算尽锱铢。每田一亩，丰收年岁不过收米一二石不等，试思佣人工食用度，而加之以钱漕差徭诸费，计每亩所值已去其半，余者无几。”这段材料反映了当时
A. 雇工种田成为普遍现象
B. 自然经济开始解体
C. 农民雇工种田,自身转投商业
D. 农业经营仍以农民自耕为主

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　　正确答案

从材料内容来看主要谈论的是农业是否需要雇佣的问题。从材料中“若雇工种田，不如不种，即主人明察，指使得宜，亦不可也。”可以看出材料的作者不赞同雇工种田，这也反映出当时农业生产模式是以自耕农为主要形式的，所以本题选择D选项。A选项与材料内容相悖；B选项无法从材料得出；C选项材料没有体现。

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　　暂无

1935年，国民政府先后决定对金融和重要的战略物资进行统制。1937年7月，国民政府决定立即对粮食、资源、交通、卫生机关等进行统制，随后在上海成立了四行总处，并由资源委员会主持沿海工厂的内迁。这一做法
A. 主要源于国内的经济危机
B. 首创了“战时经济体制”
C. 有效调配了国内战略资源
D. 直接导致民族工业陷入困境

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　　正确答案

结合“1935年”“1937年7月”等信息可判断出当时是抗日战争时期，为了抗日战争，国民政府对金融和战略物资进行统制，故A项排除；“战时经济体制的首创”是近代国家在面临战争时普遍采用的手段，而不是国民政府所首创，故B项排除；材料中的“战略物资进行统制”是为了应对战争需要，有效地进行战略资源的调配，故C项正确；直接导致民族工业陷入困境的是战争，而不是国民政府的战时体制，故D项排除。点晴：紧扣时间信息，可判断出应该是抗日战争，联系抗日战争时期的需要，题干中的做法是为了有效配置资源。

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　　暂无

被减数是50，被减数、减数、差之和是______．

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答案

100

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解析：

50-减数=差①

由①得:减数+差=50

所以被减数+减数+差=50+50=100

答:被减数，减数，差之和是100

【题目】董仲舒认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也”。下列对这一思想理解最准确的是

A. 认为民性本善，要施仁政

B. 感叹人性本恶，呼唤王道

C. 主张罢黜百家，独尊儒术

D. 认为民性本善，君权神授

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【答案】D

【解析】材料意思是：上天赋予人的本性，有的人天生具有善的素质而不能成为善良的人，于是上天树立王道来教化这些人为善，这是天意啊。由此可知D正确。A是孟子观点，排除;B是荀子的观点，排除;C项材料未体现，排除。

　　关于地球大气的对流层，下列说法错误的是：
A.厚度随着纬度和季节的变化而变化
B.集中了大气圈几乎全部水汽和尘埃
C.热量主要依靠吸收地面的长波辐射
D.吸收了大多数对生命有害的紫外线

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　　答案：

　　D

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　　解析

　　第一步，本题考查地理国情并选错误项。
第二步，臭氧层是大气层的平流层中臭氧浓度高的层次，在距离地球表面15-25公里的高空，吸收了大多数对生命有害的紫外线。B项错误，符合题意，当选。
因此，选择D选项。

　　单选题

　　高二学生小李学习十分认真，因为他每次很享受月考排名时自己的名字位列年级前几名的风光，小李身上体现的学习动机是（ ）。A社会发展内驱力 B附属内驱力C认知内驱力D自我提高内驱力

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　　正确答案：D

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　　[华图教育题目解析]：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。D项正确。A项：社会发展内驱力不属于奥苏贝尔成就动机的分类，与题干不符，排除。B项：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。在儿童早期，附属内驱力最为突出。与题干不符，排除。C项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。与题干不符，排除。故正确答案为D。

1920-1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有。对此段材料理解正确的是
①社会公平问题没有受到足够重视
②贫富差距进一步拉大
③潜伏着巨大社会风险
④社会财富的分配比较合理

A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D. ②③④

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　　正确答案

项，通过几组数据对比，工人工资增长率远远低于工厂生产率，农业工人工资水平也远低于非农业工人收入，国家绝大部分财富掌握在极少数人手中，从这些数据可看出存在社会公平问题。故①项正确。②项，“国家财富的3/5由只占人口总数2%的人拥有”，可以看出社会贫富差距进一步扩大。社会财富分配并不合理。因此存在着巨大的风险。故②③项正确。④项错误。故A项正确。

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　　暂无

马克思主义不是书斋中的学问，不是一种纯粹解释世界的学说，而是直接服务于无产阶级和人民群众改造世界的实践活动的科学理论，马克思主义的政治立场是（         ）

A、人民至上

B、人民民主

C、群众路线

D、实事求是

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答案

A
解析

马克思主义最鲜明的品格是人民性。人民至上是马克思主义的政治立场。
扩展知识

马克思主义哲学方法论的精髓：实事求是

马克思主义最鲜明品格:人民性

马克思主义政治立场:人民至上

马克思主义最突出的特征:科学性

马克思主义与其他的区别在于:实践性

实践观点是首要和基本的观点

革命性建立在科学性基础上，革命性体现在彻底的批判精神和无产阶级立场

教育改革的核心是（）

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答案

课程改革

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解析：

当代教育改革的核心是课程改革，指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；

坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，以促进公平为重点，以提高质量为核心，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。

扩展知识

为加强对教育体制改革工作的领导，国务院成立国家教育体制改革领导小组，审议教育改革的重大方针和政策措施，研究部署、指导实施教育体制改革工作，统筹协调教育改革发展中的重大问题。试点工作由国家教育体制改革领导小组组织领导，省级人民政府和国家有关部门组织实施。

各地各部门要紧密结合自身实际，建立相应的工作机制，切实加强对改革试点工作的领导，统筹制定试点方案，统筹推进试点实施，统筹进行督促检查，统筹开展宣传推广，确保组织到位、责任到位、保障到位。

　　【多选题】下列属于完善初次分配机制的举措有：

　　A. 促进就业的机会公平

　　B. 促进中低收入职工工资合理增长

　　C. 多渠道增加居民财产性收入

　　D. 集中财力保障和改善民生

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　　参考答案：ABC

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　　解析：本题考查经济体制和制度知识。2013年发布的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》指出，要继续完善初次分配机制，具体措施有：①促进就业机会公平;②提高劳动者职业技能;③促进中低收入职工工资合理增长;④加强国有企业高管薪酬管理;⑤完善机关事业单位工资制度;⑥健全技术要素参与分配机制;⑦多渠道增加居民财产性收入;⑧建立健全国有资本收益分享机制;⑨完善公共资源占用及其收益分配机制。故ABC项正确，D项属于再分配采取的措施。因此，选择ABC选项。