毛泽东1950年在党的七届三中全会上作了题为《不要四面出击》的讲话，他指出：我们当前的总方针，就是▁▁▁▁▁。

A.肃清国民党残余、特务、土匪        B.推翻地主阶级

C.解放台湾、西藏                           D.跟帝国主义斗争到底

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答案

ABCD

知识扩展

毛泽东1950年6月6日在中国共产党第七届中央委员会第三次全体会议上的讲话的一部分。1992年收入中央文献出版社出版的《建国以来重要文献选编》第一册。讲话指出，党的七届二中全会以来，我们党领导的新民主主义革命在全国范围内取得了胜利，成立了中华人民共和国。这是一个伟大的胜利。在伟大胜利的形势下，我们面前还有很复杂的斗争，还有许多困难。如要在更广大的地区开始土地改革，敌人够大够多，斗争会非常激烈。革命胜利引起的社会经济改组是必要的，但暂时也给我们带来很重的负担。讲话指出，当前总的方针是肃清国民党残余、特务、土匪，推翻地主阶级，解放台湾、西藏，跟帝国主义斗争到底。为了孤立和打击当前的敌人，就要把人民中间不满意我们的人变成拥护我们。要合理地调整工商业，使工厂开工，解决失业问题。要认真地、谨慎地做好统一战线工作。要重视团结少数民族。总之，我们不要四面出击。四面出击，全国紧张，很不好。我们绝不可树敌太多，必须在一个方面有所让步，有所缓和，集中力量向另一方面进攻。

处理事情合情合理,不偏袒哪一方的词语四字词语?

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答案：

大公无私。

1938年9月13日,希特勒收到张伯伦一份十万火急的电报。电文是:“由于局势越来越严重,我有意前来看你,以寻求和平解决的办法。我想乘飞机前来,并准备明天动身。”张伯伦解决的办法是
A. 默许德国进入莱茵非军事区
B. 签订《反共产国际协定》
C. 静观德国吞并奥地利
D. 签订慕尼黑协定

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　　正确答案

据材料“1938年9月……张伯伦……由于局势越来越严重……以寻求和平解决的办法”并结合所学知识可知，这说明张伯伦企图牺牲小国利益、避战自保，反映了慕尼黑协定签订的背景，故D项正确；德国进入莱茵非军事区在1936年，不符合题干时间，故A项错误；1936年11月，德日签署了《反共产国际协定》，与张伯伦无关，故B项错误；1938年3月，德国吞并了奥地利，不符合题干时间，故C项错误。故选D。

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　　暂无

1927年八七会议后，毛泽东在湘赣边界领导的起义是（          ）。

A. 南昌起义

B. 秋收起义

C. 广州起义

D. 百色起义

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答案

B

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解析：

1927年，以毛泽东为书记的中共湖南省委前敌委员会，将参加起义的各路武装5000余人统编为工农革命军第一师，于9月9日发动湘赣边界秋收起义。

扩展知识

1927年9月，中国共产党在湖南、江西边界领导发动的农民武装起义。

八七会议后，毛泽东受中共中央的委派，以中共中央特派员的身份前往长沙，领导湘赣边界的秋收起义。

8月18日，改组后的湖南省委在长沙市郊的沈家大屋召开会议，讨论制定秋收起义的计划。毛泽东在会上着重阐述了枪杆子出政权的思想。会议决定要与国民党彻底划清界限，旗帜鲜明地以中国共产党的名义号召群众，并确定集中力量在湘东赣西发动以长沙为中心的武装起义。为便于领导秋收起义，省委确定秋收起义的领导机关分为两个，一个是由各军事负责人组成的党的前敌委员会，任命毛泽东为书记，作为武装起义的军事指挥机关。另一个是党的行动委员会，由起义地区各地方党委负责人组成，任命易礼容为书记，负责地方工作。

9月初，湖南省委决定9月9日开始破坏粤汉和株萍铁路，11日各县起义，16日长沙起义。这次秋收起义不沿用国民革命军的番号，而将起义部队统一编为工农革命军第一军第一师，卢德铭任总指挥，余洒度任师长，下辖三个团：以原武汉国民政府警卫团为主力编为第一团，团长钟文璋；以安源工人纠察队、矿警队和萍乡等地的农民自卫军编为第二团，团长王新亚；以原武汉国民政府警卫团一个营和浏阳部分工农武装编为第三团，团长苏先骏。参加起义部队共约5000人。此外，在起义前，还收编了当地的土匪武装邱国轩的一个团。起义部队以夺取长沙为目标，具体部署了各团的行动计划。

9月9日，湘赣边界秋收起义按预定计划爆发。参加起义的铁路工人和农民，首先破坏了岳阳至黄沙街，长沙至株洲两段铁路，切断了敌人的交通运输。第一团从江西修水出发，向长寿街进攻，9月10日占领了平江县龙门厂。这时混入起义部队的邱国轩部乘机叛变。当第一团路过金坪攻打长寿街时、邱部突然袭击，致使该团腹背受敌，损失200多人，步枪200多支，团长钟文璋失踪，被迫向浏阳转移。第二团在安源起义后，进攻萍乡未克，西进攻占了老关、醴陵，又北进占领浏阳。由于部队麻痹轻敌，

9月16日陷入优势敌人的包围，部队被打散，部分突围脱险，不少人牺牲。第三团于9月11日在铜鼓起义，胜利占领了白沙镇，9月12日又占领东门市。9月14日敌人兵分两路包围第三团，该团被迫向上坪撤退。鉴于三路起义部队均受挫，毛泽东当机立断改变了攻打长沙的计划，并以前委书记的名义通知起义各部队到浏阳县文家市集结。

9月19日，各路起义部队到达湖南省浏阳县文家市。当晚前敌委员会召开了会议。根据敌强我弱的形势，会议改变了攻打长沙的计划，决定保存实力，向敌人统治力量薄弱的农村中去坚持武装斗争，发展革命力量。

9月20日上午，起义部队1500余人离开文家市向南进发。9月23日，起义部队在芦溪镇遭反动军队伏击，损失数百人，总指挥卢德铭牺牲。

9月25日，起义部队冒雨攻克莲花县城。9月29日，起义部队到达永新县三湾村时已不足千人，而且官多兵少，部队思想混乱，组织纪律性差。当天晚上，毛泽东召开了前敌委员会，决定对部队进行整编，这就是著名的“三湾改编”。

10月3日，起义部队离开三湾村，开始向井冈山进军。10月27日，起义部队到达罗霄山脉中段井冈山的茨坪，开创了中国共产党领导下的第一个农村革命根据地。

《齐民要术序》中说道：“舍本逐末，贤哲所非。日富岁贫，饥寒之渐。故商贾之事，厥而不录。”这段材料所体现的经济思想是（ ）
A.重农抑商
B.农商皆本
C.海禁
D.闭关锁国

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　　正确答案

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。依据材料中“舍本逐末，贤哲所非。日富岁贫，饥寒之渐。故商贾之事，厥而不录”信息说明对商业的歧视，体现是重农抑商思想，故A项正确；农商皆本材料中没有体现，故B项错误；C和D均是明清时期才实行。

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　　暂无

中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现于
A. 西晋后期
B. 三国时期
C. 东晋时期
D. 南北朝时期

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　　正确答案

依据课本所学，江南地区自然条件和地理环境优越，有利于农业发展，政局稳定，战乱较少。为了躲避北方的战乱，大量人逃往江南地区。西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，更多的北方人迁徙到江南，给江南地区带去了劳动力，带去了先进的生产技术和不同的生活方式。A符合题意；三国以前，中国的政治、经济中心大都在北方，长江以南的许多地区还非常落后，没有大规模迁徙。B不合题意；西晋之后，东晋、南北朝是，长江中下游一定农业发展，还有北方人南迁。CD不合题意。由此分析可知，BCD不合题意，选择答案A。

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　　暂无

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　　正确答案

根据题干并结合所学知识可知，《三国志通俗演义》成书于元末明初，俗称《三国演义》，作者是罗贯中。这部小说以三国的史实为基础，充分运用文学手段，生动地描写了魏、蜀、吴三国之间政治、军事和相互交往上的各种矛盾冲突，也反映了人民群众要求统一的强烈愿望。 全书结构宏伟，脉络细密，情节跌宕起伏。《三国志通俗演义》是我国章回体小说的开山之作，也是我国最为流行的长篇历史小说之一。在这部小说之后，长篇说史的小说大量涌现出来，选项A符合题意；《水浒传》是元末明初施耐庵的作品，成书晚于《三国演义》，选项B不符合题意；《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩，成书于明朝，晚于《三国演义》，选项C不符合题意；《窦娥冤》是元曲，选项D不符合题意。故选A。

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　　暂无

在1999年，美国《时代》周刊评选出一位“世纪人物”。《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子核宇宙谜的开启者”，“以具最大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。该“世纪人物”为
A. 李四光
B. 爱迪生
C. 伽利略
D. 爱因斯坦

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　　正确答案

根据材料“评出一位‘世纪人物’，称他为‘天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙之谜的开启者’、‘以其最伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头’。”结合所学知识可知：这个“世纪人物”应是爱因斯坦，爱因斯坦因为是犹太人受纳粹迫害，成为政治难民．根据爱因斯坦相对论的质能装换公式，设计出了原子弹， 相对论即进一步揭示了宇宙之谜，D正确；李四光的主要贡献在地质学，A不正确；爱迪生主要贡献是在电的方面，B不正确；伽利略主要贡献是开创了实验科学，C不正确。

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　　暂无

朱维铮在《重读近代史》中有这样的叙述：“(缔造者们)言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比，越来越使渴望解脱重重压迫的贫民失望。”这一观点最有可能用来描述近代中国的。

A. 太平天国运动

B. 三元里人民抗英斗争

C. 义和团运动

D. 台湾人民反割台斗争

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【答案】A

【解析】从材料中的“(缔造者们)言辞的崇高与行为的凶暴，平等的许诺与特权的森严，恰成对比”，可知这是太平天国宣传的人人平等和定都天京后统治者骄奢淫逸、封建专制统治、特权建立等形成了鲜明的对比，A正确。BCD项不涉及建立政权，排除。

阅读下面文段，完成问题。

火是风儿吹开的花

杜启龙

①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。

②那时，我在上小学四年级，一个偶然的机会，在一家报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。

③在稿子寄出好长时间里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还依然是上学，放学。

④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。看到我进来，笑声更是像决堤的洪水。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。正不知所措之时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老师都不知道我的名字，现在猛地被推到风头浪尖之上，一时变得手忙脚乱。“怎，怎么了？”“怎么了？”班长脸一扬，“你的文章发表了！”“啊！”我忽然有一种被抛到半空的感觉，一下子跳了起来，然后抓住班长的肩膀使劲晃着，“真的吗？真的吗？真的吗？”哈哈，教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的身上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！”

⑤时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，给教室内外带来了快活的空气。

⑥那个中午我不知道是怎么过来的。回到家，妈妈正坐在厨房里做饭，我不觉哭起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。

⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒了一般挤出了灶膛。母亲随手往锅底又加了一把柴禾，对我说，“继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。”

⑧好久后，母亲语重心长地说，“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是愿做柴火啊？”“我要作柴火。”我重重地说。

⑨当说完那句话的时候，我就像卸掉了负载的重担一样，顿觉身轻如燕。五年级，我终于在一家小学生读物上发表了第一篇文章，继而，第二篇，第三篇也纷至沓来。我成了班级和学校名副其实的“作家”。面对同学钦羡的目光，我终于明白，之前之所以受到讽刺，是因为我不够优秀。

⑩如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人讽刺打击，遇到困难和挫折想停下脚步的时候，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放，催我上路。选自《小品文选刊》2011第4期

1．请用简洁的语言概括本文的故事内容。

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2．第④段中“看，咱班的大作家来了！”这句话让“我一惊，顿时愣住了”，请你结合上下文，揣摩“我”当时的心理活动，并补充在下面的横线上。

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3．对语言的敏感会让你品出平淡中的深味，请按要求品析下列句子。

（1）将第④段中画线句子“真的吗？真的吗？真的吗？”改成“真的吗？”好不好，为什么？

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（2）第⑤段中画线句子“时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，真恨不得找个地缝钻进去。”中加粗的词语有什么作用？

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4．文章第⑩段在内容和结构上各有什么作用？

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5．你觉得文章中的母亲最突出的特点是什么？请结合文中的相关内容，作简要具体的分析。

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答案

1．我第一次投稿被拒，遭到同学们的嘲笑，很伤心，母亲让我吹灭燃烧的火柴和柴火，使我明白了面对讽刺打击困难挫折，应该努力使自己更优秀和坚强。

2．我想是不是我寄出去的文章发表了？同学们这么高兴是在为我的成功感到高兴吗？叫我大作家，实在有些过奖。

解析：结合对文章发表的猜测和同学笑和“大作家”的理解。

3．（1）不好。这是对人物的语言描写，一连用了三个重复的“真的吗”，细腻的写出了“我”被班长证实文章发表时，不敢相信这一事实而语无伦次，更能表现我当时心中的狂喜。而改后只是表现了心中的惊喜，其程度不及原文。意合即可。

（2）围绕时间短，打击大。示例：突出了在看到退稿信时“我”明白了同学们的恶作剧，深受打击，从狂喜的巅峰突然间感到无比失望的心情。

4．内容上：揭示并深化了文章的中心，不要惧怕任何怕讽刺打击，努力让自己足够优秀就能战胜它，使自己的人生更加精彩。结构上：收束全文，点明并照应文章的题目。

5．善于教育子女或教子有方。在听了孩子的委屈后，她没有选择粗心的忽略或是简单苍白的说教，而是不露声色的让孩子吹燃烧的火柴和柴火，让孩子深深的明白做人的道理，从而帮孩子走出了阴影并有了昂扬的奋发的精神。意合即可。

考点名称：小说阅读

小说：

文学体裁四分法（诗歌、小说、散文、戏剧）中的一大样式。

它是以刻画人物形象为中心，用叙述背景、故事、描写环境来反映社会、表达思想的一种文学体裁，人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品，它想象丰富，内容情节跌宕起伏，也反映了人们现实生活中的无奈，以及对美好生活的渴望。