单选题

　　梦晨同学由于家里出了些事，上课老走神，班主任当着全班同学说：“你爹妈真会取名字，难怪生下来就不行，每天都作白日梦。”该班主任的做法主要违背了教师职业道德中的A爱岗敬业 B关爱学生C教书育人D为人师表

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　　正确答案：B

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　　[华图教育题目解析]：

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　　正确答案

试题分析：此题考查改革开放的相关知识点。十一届三中全会是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的转折，是改革开放的开端。该会后经济体制改革首先在农村的广阔天地展开，实行家庭联产承包责任制，故选A。

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　　暂无

在党的七届二中全会上，毛泽东指出，从我们接管城市的第一天起，党的工作和其他方面的工作都是围绕____这一中心并为这个中心工作服务的。

A.巩固社会主义制度

B.生产建设

C.为人民服务

D.建立现代化国家

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答案：B

我会在括号里填上表示动作的词。

(    )庙会(    )骆驼(    )元宵(    )马灯

(    )鞭炮(    )年菜(    )年画(    )腊八粥

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答案

逛 骑 吃 观

放 做 画 喝

(答案不唯一)

考点名称：词性

词性:

指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。

实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

词性分类:

名词：

表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。”

1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。”

2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”

3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”

4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。

动词：

动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。

2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。

4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。

5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。

形容词：

形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。

状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。

注意：形容词前能加很。

数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。

量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。

1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等；

度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。

2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。

代词：

代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。

不定指往往是指不确定的人、物或某种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。

1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱

们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。

2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几多（问

数量）、多、多么（问程度）、怎么、怎样、怎么样（问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。

3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。

代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。

注意：数词和量词通常被人们称为数量词。

副词：

副词总是用在动词形容词前面做状语，

如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”等。

副词通常用在动词、形容词前面。

如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。

介词：

介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。

如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。

连词：

连词可以连接词、短语、句子乃至段落。

如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。

助词：

附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。

1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。

2、动态助词，它们是“着、了、过”。

3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。

叹词：

表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。

如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。

拟声词：

这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。

词类的辨别：

①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。

②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）

③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。

④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。

⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。

⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。

⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。

　　1894—1895年中日甲午战争中清政府的惨败，宣告了________________________运动的破产。

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　　答案：

　　洋务

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　　解析：

　　甲午中日战争清政府的失败：①宣告了洋务运动的彻底破产　②刺激了列强瓜分中国的野心　③促进维新变法思

　　知识扩展：

　　甲午中日战争清政府的失败，宣告了标榜“自强”、“求富”的洋务运动的彻底破产。

　　甲午中日战争后日本强迫清政府签订了《马关条约》，日本从中国得到了大量的侵略权益，从而刺激了列强瓜分中国的侵略欲望和野心;甲午中日战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族出现严重的民族危机，1895年康有为领导的“公车上书”标志维新变法思潮发展为爱国救亡的政治运动;同时，1895年兴中会准备在广州发动武装起义，由于计划泄密，起义还没有发动就被破坏，但这次起义表明，资产阶级革命分子以武装起义迈出了中国民主革命的第一步。

晚清人士恽毓鼎的日记写道:“此辫与我相守五十年,一旦截之,不无恋恋。唯上流社会人俱已濯濯,余既不能杜门自守,不免驰骤于酹酢场中,日受刺激,只可降心从众矣。”由此看见他剪辫是出于（ ）
A.被迫顺应时局
B.反清革命的需要
C.彻底与旧风俗决裂
D.改变自己的社会地位

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　　正确答案

试题分析：本题考查的是近代中国社会习俗变迁相关知识点，旨在考查解读材料、获取有效信息的能力。从材料中“不无恋恋”、“唯上流社会人俱已濯濯”、“只可降心从众矣”的信息，可以看出他剪辫是出于被迫顺应时局，A项正确；题干信息没有提及“反清革命”，排除B；C项表述绝对化，题干信息亦无从体现，排除；D项题干材料中没有体现，排除。故选A。

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　　暂无

欧洲的启蒙运动的影响

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答案

1、对封建专制制度及其精神堡垒——天主教会展开猛烈抨击；

2、对未来的资产主义社会蓝图进行展望和描绘；

3、这场持续近一个世纪的思想解放运动,开启了民智,为欧美资产阶级革命作了思想上和理论上的准备；

4、这场运动传播到世界成为强大社会思潮,为民族解放斗争做了贡献。

启蒙运动（法文：Siècle des Lumières，英文：The Enlightenment，德文：die Aufkl?rung），指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动。

是继文艺复兴后的又一次反封建的思想解放运动。其核心思想是“理性崇拜”。

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解析：

启蒙运动（法文：Siècle des Lumières，英文：The Enlightenment，德文：die Aufkl?rung），指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动。是继文艺复兴后的又一次伟大的反封建的思想解放运动。以法国为中心，其核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这次运动有力批判了封建专制主义，宗教愚昧及特权主义，宣传了自由，民主和平等的思想。为欧洲资产阶级革命做了思想理论准备和舆论宣传。

这个时期的启蒙运动，覆盖了各个知识领域，如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。 启蒙运动进一步解放了人们的思想，为美国独立战争与法国大革命提供了框架，促进了资本主义和社会主义的兴起，同时，其启蒙思想也成为半殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。

知识扩展

与文艺复兴的比较

启蒙时代的学者不同于之前的文艺复兴时代的学者：

（1）他们不再以宗教辅助文学与艺术复兴，而是力图以经验加理性思考而使知识系统能独立于宗教的影响，作为建立道德、美学以及思想体系的方式。

（2）从字面上讲，启蒙运动就是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动，其精神实质上看，它是宣扬新的政治思想体系的运动，并非单纯是文学运动。它是文艺复兴时期反禁欲、反教会斗争的继续和发展，直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础。

（3）启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明专制制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性”为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用真正信仰来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授”的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立新的政权。

爱国主义是中华民族精神的()

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答案：

核心

文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲发展奠定了思想基础，对二者的不同点表述不正确的是
A. 文艺复兴是资本主义萌芽的产物;启蒙运动是资本主义发展的结果
B. 文艺复兴的思想家反对宗教迷信;启蒙思想家批判神权统治
C. 文艺复兴提倡“人性”;启蒙运动崇尚“理性”
D. 文艺复兴时期许多思想家借用宗教的外衣;启蒙运动公开向宗教神学挑战

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　　正确答案

根据所学可知，启蒙运动公开向封建专制制度挑战，而不是宗教神学。故D项表述不正确，答案为D项；文艺复兴时期正处于资本主义萌芽时期，而启蒙运动时的17-18世纪，资本主义已经取得了快速的发展，故A项表述正确；文艺复兴时期主要反对宗教迷信，启蒙思想家批判神权统治，故B项表述正确；文艺复兴时期人文主义的基本内涵是强调人性。而启蒙运动时期人文主义的基本内涵是强调理性。故C项表述正确。因此排除ABC三项。

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　　解析同上

某位思想家断言“天理、人理、物理只在吾心中，心是唯一实在，”千万世之前，有圣人出焉，同此心同此理也;千万世之后，有圣人出焉，同此心同此理也”。这位思想家可能是

A. 董仲舒

B. 朱熹

C. 程颐、程颢

D. 陆九渊

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【答案】D

【解析】根据所学知识可知，陆九渊提出“心即理”的命题，断言天理、人理、物理只在心中，心是唯一实在，故D项正确;A项强调天人感应;BC项是程朱理学。