一个国家的生命和灵魂是

A．人口B．领土C．政权D．主权

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答案

D

考点名称：国际关系的决定因素：国家利益

国际关系含义：

国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

理解国际关系：

(1)含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。

(2)内容：有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

(3)基本形式：竞争、合作和冲突。

国际关系的决定因素——国家利益：

(1)复杂的国际关系。国家之间出现分离聚合、亲疏冷热的 复杂关系是多种因素综合作用的结果。

(2)国家利益是国际关系的决定性因素。

①国家利益是国家生存和发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。 

(3)应当遵循的义务。

①任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

②侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

下列哪一实例能证明微量元素是生命活动所必需的

[     ]

A．Mg是叶绿素的组成成分

B．油菜缺少B时只开花不结果

C．哺乳动物血液中Ca盐含量太低，会抽搐

D．缺P会影响ATP的合成

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答案

B

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　　正确答案

依据所学可知，由于秦的暴政和秦末农民起义，西汉初年，经济凋敝，统治者采取宽松政策，休养生息。汉文帝和汉景帝时期，要求各级官吏关心农桑；废除断残肢体的肉刑；勤俭治国反对奢侈浮华西汉文帝、景帝在位时期，经济恢复发展，出现了中国封建社会的第一个盛世局面---文景之治。举办太学，推行儒学教育是汉武帝加强思想统治的措施。由此分析ABD不合题意，故此题选C。

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　　暂无

《文学阅读的多维向度》阅读原文：

文学阅读的多维向度

何建良

“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特。”这句话人们耳熟能详。它或被用来证明文学文本意指的不确定性和意蕴的丰富性，或被用来印证读者理解文本的差异性。如果仅从字面看，“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”似乎暗示，一个读者眼中，就只有一个哈姆雷特。然而，弗吉尼亚·伍尔夫在谈到自己阅读《哈姆雷特》的体会时曾说，她少年时就读《哈姆雷特》，后来又多次阅读，却是常读常新。这样，她的眼中就不止一个哈姆雷特了。那么，一个读者眼中，到底有多少个哈姆雷特？

伍尔夫的阅读体验，绝不是孤例。关于阅读，中国古人张潮曾有一个绝妙的比喻：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆因阅历之浅深，为所得之浅深耳。”张潮的话与伍尔夫的阅读体验相互印证，阐明了一个道理：人生阅历的不同，会带来不同的阅读体验，对文本形成不同的把握方式，产生不同的理解。看来，一个读者眼中，真的不止一个哈姆雷特。

如果说“一千个读者眼中，有一千个哈姆雷特”这句话凸显了读者个体之间的差异性，是一种¨¨向度的阅读差异的话，那么顺着张潮的话，我们则发现了阅读差异存在的另一向度——¨¨的向度。这一向度的阅读差异为什么会存在？因为人的“理解视野”是生长的。“阅历”其实构成了阐释学所说的理解视野的“先在结构”，自我成长带来阅历的丰富，阅历丰富使这个先在结构更加丰富或者发生变化，先在结构的丰富、变化最终使理解视野扩大、加深或者变化。这样，即使阅读同一文本，不同生长阶段的理解视野也会形成不同的阅读体验，阅读在历时层面的差异性就出现了。

当然，这种阅读差异产生的重要客观条件是，文学文本本身意蕴丰富。张潮将读书比作赏月，其实文学文本似月终究非月。月，因为是物质性存在，亘古如一，文学文本则是合法地标举虚构性的符号结构体，它的意蕴往往非常丰富、复杂和不确定。所以，不同人生阶段的赏月，是生长了的或者变化了的理解视野对“月”这一个本身不变的对象的把握。而读书特别是文学阅读，则是对前述的符号结构体的把握，或者说从这个符号结构体中再生产、再创造出意义。当然，因为是作者首先创造出熔铸了自己意图的这个符号结构体，所以它只能是在此基础上的再创造。因此，读书或者说文学阅读，与其说是像赏月，不如说更像佛家所说的“因指见月”，文本如“指”，发挥了登岸之筏的引渡功能，承载读者抵达如“月”的意义彼岸。而不管有多少次登岸，都必须乘坐此筏。因此，尽管我们承认阅读体验的差异性，重视读者的主动性与创造性，但绝不否认这种差异性、主动性和创造性是为文学文本的特殊结构这一客观基础所限定与制约着的。

值得注意的是，在当下的理论语境中，还存在着某些走得如此之远以至于几乎无视文学文本这一客观基础的阅读与阐释。同样是阅读《哈姆雷特》，有一位女性主义理论家肖瓦尔特，她看到的却只有奥菲利亚，心心念念地只是“解放奥菲利亚，或者让她成为悲剧的中心”。这样一来，一位读者眼中，一个哈姆雷特也没有了。

应该怎样看待这样的阅读和阐释呢？“强制阐释”批判者认为，这样的阅读与阐释理论先行，立场前置，罔顾原文，是一种“不道德的”阐释。强制阐释之所以是强制阐释，就在于它明明已经脱离了文学文本这一科学性的客观基础，却非要说自己比别人更有道理，并要求他人接受。因此，它也的确难以洗刷“不道德的”嫌疑。

强制阐释的问题还在于，它是以非文学阅读的方式来处理文学文本的。在强制阐释者心目中，文学文本已沦为“材料”，而不是带给他们感悟的“作品”。对于材料的处理方式，当然是程序化的、步骤化的，文学文本被解剖开，并部分地被抽取出来，只是为了与论者早已存在的观点相验证。在这样的阅读过程中，我们只看到智力性的投入，而文学阅读所要求的情感投入、对文本的细腻感受，统统都变得不必要了。以非文学阅读的方式来处理文学文本的强制阐释，是无意回答、也无法回答一些具体问题的。由此，我们可以将强制阐释式的阅读与常规的文学阅读区分开来。强制阐释或许有它的道理和存在的价值，但是这些道理和价值应该在文学阅读之外。

回到文学阅读，因为情感的真挚性，文学阅读确保了从作者到读者的意义传达的连续性。如此，一个读者眼中不管有多少个哈姆雷特，只要不变成李尔王或者其他，都是好事。

总之，从文学接受视角看，文本阅读存在三种可能向度：一种是把文学作品当作非文学的“理论”或“文献”，如此一来，一个读者眼中，可能连一个哈姆雷特都没有了；一种是把文学作品当作“超历史”的文本，所有的阅读都力求还原“真相”，于是，在一个读者眼中，有且只有一个哈姆雷特；一种是把文学作品当作“召唤结构”，期待并允许读者不断去补充、扩展、引申，这样，一个读者眼中便有无数个哈姆雷特。看来，要弄清一个读者眼中究竟有多少个哈姆雷特并非易事。不过，也恰是存在一个读者眼中有多少个哈姆雷特这样的追问，文学阅读才显得趣味盎然，文学经典才能够润物无声。

《文学阅读的多维向度》阅读题目：

1、联系上下文，填入第③段空格处恰当的一项是（    ）。（2分）

A.个体  群体          B.现实  历史

C.空间  时间          D.客观  主观

2、下列用来论证第②段观点最适合的一项是（    ）。（2分）

A.李商隐的《无题》诗往往因未标出能够表示主题的题目而产生多种理解。

B.香菱因上京途中岸边所见对“渡头余落日，墟里上孤烟”产生新的体悟。

C.卡夫卡的《变形记》等荒诞派作品在不同国家的读者眼里有不同的解读。

D.我国最早的诗歌总集《诗经》在流传中被不同时代的人赋予不同的内涵。

3、.能够根据文意做出的一项推断是（    ）。（3分）

A.人生阅历的变化必然会带来对文本的深入理解。

B.历时层面的阅读差异性完全取决于文本的意蕴。

C.强制阐释存在的价值在于为文本提供多重解读。

D.以文学阅读方式阅读是阅读新体验产生的前提。

4、第②－④段反复使用张潮的话，请对其在论述中的作用加以评析。（5分）

5、结合本文行文思路分析以第⑨段总结全文是否合适。（4分）

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文学阅读的多维向度答案，《文学阅读的多维向度》是一篇不错的文章，而文章阅读赏析也是我们初高中时期语文的必考题型，小编今天为小伙伴们带来《文学阅读的多维向度》这篇文章，希望能为大家练习语文阅读理解提供帮助。

文学阅读的多维向度答案

答案

1、C

2、B

3、D

4、第②段以张潮有关阅读的论述，与伍尔夫的阅读体验进行印证，从而阐明人生阅历不同会带来不同的阅读体验的观点（1点）。第③段借助张潮的话中有关时间变化内容，阐述阅读差异的时间向度（1点）；第④段以张潮的比喻中的“月”与文学文本的差异分析，阐述阅读差异产生的客观条件是文本本身的意蕴丰富（1点）。围绕张潮的话，从不同角度逐层推进论述（1点），易于读者理解接受，取得很好的论述效果（1点）。

评分说明：1点1分，给满4分为止。

以上就是小编为大家整理的此篇文章阅读理解与赏析的全部内容，小伙伴们想要获取更多阅读理解或作文范文，欢迎继续关注可圈可点网站。

【题目】韩愈曾说：“当今赋出于天下，江南居十九”。材料表明

A. 南方经济的发展超过北方

B. 南方赋税收入增加

C. 江南成为帝国核心经济区

D. 经济发展的不平衡

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【答案】C

【解析】

根据材料“当今赋出于天下，江南居十九”可知江南地区在唐朝的经济地位中占据非常重要的地位，C选项符合题意。南方经济的发展超过北方是在南宋，A选项排除。南方赋税收入增加的说法不符合材料主旨，材料强调的是江南地区的经济地位，B选项排除。经济发展的不平衡的说法与材料无关，D选项排除。

从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象，主要决定于(　　)

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质

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答案：C

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解析：

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构.一条染色体上包含一个DNA分子.一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段.“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质.故选：C.

新中国的外交充满艰辛,也闪耀着智慧,取得了巨大的成就。下列史实按先后顺序排列正确的是

①尼克松访华  ②基辛格第一次访华  ③周恩来出席万隆会议
④恢复中华人民共和国在联合国的合法席位  ⑤中美正式建交
A.③②④⑤
①
B.③⑤②④
C.
①③②④⑤
D.③②④
①⑤

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　　正确答案

本题考查的是新中国的外交，其中正确的是③是1955年②1971年1月④1971年10月①是1972年⑤是1979年。

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　　暂无

某书描述杭州一名女子改扮男装，进入书院读书。途中偶遇一男子，自此揭开一场动人的爱情故事。但因男女双方社会地位悬殊，故事以双方殉情作结。这部书描述的情境最早可能出现在那个时期？
A. 故事提到男女间社会地位悬殊,应系六朝门第社会的反映
B. 故事提到妇女入学读书,应系自由开放的盛唐社会之反映
C. 故事提到书院制度,说明这个故事最早可能是发生在宋代
D. 故事强调女性自主,该故事可能出现在受西方影响的民初

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　　正确答案

试题分析：题干中的男女因双方社会地位悬殊，无法结为夫妻，最后双双殉情，符合六朝门第社会的反映，但六朝时尚未出现书院，故不会有“进入书院读书”的情形，所以A不选；而虽然唐代时已出现书院，但此时书院为收藏图书之用，五代时书院才成为私人讲学场所，故B也不选；这名女子虽可入书院读书，但却必须女扮男装，不符合民初女子受教育的情形，故D不选。书院制度盛行于宋代，且宋代由于受理学影响，妇女须严格遵守礼节，不得随意抛头露面，若想要入书院读书，只有改扮男装才有可能，故答案为C。

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　　暂无

下列各选项中，都能产生种子的一组植物是（  ）。

A. 大豆、牡丹、水稻、菜豆、银杏

B. 雪松、紫菜、小麦、玉米、白菜

C. 花生、衣藻、槟榔、苏铁、茄子

D. 桫椤、海带、油松、玫瑰、苹果

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答案

D

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解析：

A项，均为种子植物，靠种子繁殖后代，故A项符合题意。

B项，紫菜为藻类植物，靠孢子繁殖后代，不能产生种子，故B项不符合题意。

C项，衣藻为藻类植物，靠孢子繁殖后代，不能产生种子，故C项不符合题意。

D项不符合题意

　　判断题

　　学生在学校里结交的好朋友，在学校里参加的社团活动等都属于学校的课程。A正确 B错误

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　　正确答案：正确

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　　[华图教育题目解析]：