毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出：“没有农业社会化，就没有全部的巩固的社会主义。农业社会化的步骤，必须和以国有企业为主体的强大的工业的发展相适应。”这表明建国初期的农业合作化运动( )
A.是国家经济建设优先发展的重心
B.符合当时国家经济战略的要求
C.超越了当时农村生产力发展水平
D.推动了新中国经济的均衡发展

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　　正确答案

试题分析：国家经济建设优先发展的重心材料中没有体现，故A项错误；“没有农业社会化，就没有全部的巩固的社会主义……相适应”说明合作化运动符合当时国家经济战略的要求，故B项正确；农业合作化运动与当时生产力发展水平符合，故C项错误；材料中没有提及其他工业发展信息，故D项错误。所以答案选B。

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　　暂无

戏曲艺术是中国传统文化的重要组成部分，京剧被称之为国粹剧种，黄梅戏、越剧、豫剧、昆曲等百花齐放、斗艳舞台。下列关于戏曲艺术表述正确的是（ ）
A.黄梅戏《牛郎织女》的剧名体现了古代中国农耕社会经济的特征
B.杂剧《窦娥冤》反映了封建制度走向衰落转型时期的社会现实
C.谭鑫培主演的《定军山》电影可以体会京剧唱腔艺术的魅力
D.京剧样板戏一度独霸舞台主要是因其国粹魅力吸引广大观众

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　　正确答案

试题解析：本题主要考查学生对我国古代戏曲文化的准确掌握。黄梅戏《牛郎织女》的剧名体现了古代中国农耕社会经济男耕女织的特征，A符合题意；元杂剧《窦娥冤》深刻地揭露了元代社会的黑暗，集中书写了窦娥的反抗和悲剧，是对黑暗势力的血泪控诉，而明清时期是我国封建社会由盛而衰的转型时期，排除B；谭鑫培主演的《定军山》电影是中国电影史上的第一部黑白无声影片，是无法体会京剧唱腔艺术的魅力，排除C；京剧样板戏出现于文化大革命时期，它一度独霸舞台是当时革命斗争与巩固政权的需要，“国粹魅力吸引广大观众”表述不合史实。故选A

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　　暂无

除了病毒外，构成生物体的基本单位是（ ）

A．细胞

B．细菌

C．器官

D．组织

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答案

A

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解析：

除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核，内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是（除病毒外）生物体进行生命活动的基本单位．

故选：A

在良渚文化中，（          ）是良渚先民的武器，在贵族手中则象征着军权。

A. 琮

B. 钺

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答案

B
解 析

在良渚文化中，钺是良渚先民的武器，在贵族手中则象征着军权。
扩 展知识

钺，一种古代的兵器，虽具备杀伤力，但是更多的是一些仪卫所用，和使用武器不同。在西方权力象征物是权杖，中国是钺。在原始社会时期，钺是成年男子的象征。钺确切来说是大斧，本来是刑具（用于斩首或者腰斩），而不是兵器。往往君王用钺象征征伐。《说文》上曰：“钺，大斧也，一名天戉。”，《书·顾命》上曰：“钺、铖同兵类，脱胎斧。大者钺、小者铖。一人冕执钺，一人冠执铖。”，《 释名·释兵》上曰：“钺，豁也，所向莫敢当前，豁然破散也。

钺主要分为

1.玄钺(即铁钺)。南北朝 裴骃《?集解》载，“宋均曰：‘玄钺用铁，不磨砺’”。李白《赠张相镐诗》云：“拥旄秉金钺，代鼓乘朱轮。”明黄道周《节寰袁公传》：“夷考当年，与公（ 袁可立）先后秉机佐钺者，名在刑书，历历可数，然后知公之完誉所得远矣。”

2.黄钺(饰以黄金之钺)。

3.戚扬(斧钺)，《毛传》道：“戚，斧也；扬，钺也。”

4.双钺。由长柄钺演变而成，钺身一面为扇形刃，刃阔约13厘米，锋利无比；另一面为长方形钺背，上有竖孔，安装钺柄；柄端装有铁剌，状如枪头，把端有牙形护手柄，长约53厘米。 钺的基本技法有劈、剁、刺、搂、抹、钩、云、片、斫、撩等。

商朝出现了用青铜铸造的钺。这时的青铜钺仍保留了石钺的特点：刃部弧曲宽阔，两角略微上翘。商周时代斧钺类型很多，且质料优良。如《考工记》所载的同代青铜斧内含锡量约20%。周代有一种空头钺，大多是管形銎，上有孔，以安装斧柄。斧头中含有天然铜、铅、铁、锡、金等多种金属，质地坚韧，做工精良。但由于斧钺形体笨重，杀伤力远不如 戈、刀、 矛，所以渐渐脱离战场，成为一种礼兵器。

钺作为礼兵器，出现于早商，是许多贵族成年男子的陪葬品。到了西周时就少了，西周晚期基本上消失。但其作为一种兵器，经过不断的改进，唐宋时期仍是一种主要的步兵武器，并有一个中兴过程。视斧钺与刀剑同等重要，对钺的形制有所改进，强调其功能作用，刃部加宽，持柄加长，便于操持，有利砍杀。

计算：1+2-3+4+5-6+7+8-9+…+97+98-99+100=______．

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答案

1+2-3+4+5-6+7+8-9+…+97+98-99+100=5050-3×（1+2+3…+33）×2=5050- 33×34/2 ×6=1684．

有理数的加减运算顺序：

同级运算从左往右（从左往右算）

异级运算先二后一（先算二级运算，再算一级运算，×、 ÷为二级，+、 -为一级）

有括号的先里后外（先算括号里的，再算括号外的）

2004年3月3日，中国人民政治协商会议第十届全国委员会第二次会议隆重举行，工作报告中指出，2004年主要任务有（）

A、深入学习“三个代表”重要思想，大力推进人民政协各项工作

B、发扬民主、深入调研，为全面建设小康社会建言献策

C、发扬我国政党制度的优势，进一步促进参加政协的各党派、无党派人士的团结合作

D、努力增进团结，切实维护稳定

E、充分发挥优势，促进祖国和平统一大业

F、认真贯彻宪法和政协章程，不断加强自身建设

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答案：ABCDEF

解析：中国人民政治协商会议第十届全国委员会第二次会议共收到提案4312件，经提案审查委员会审查，立案4116件。这些提案于18日交由在京的120多家承办单位办理。

会议经过逐项表决，通过了政协第十届全国委员会第二次会议关于常务委员会工作报告的决议、关于政协十届一次会议以来提案工作情况报告的决议、关于中国人民政治协商会议章程修正案的决议和政协十届二次会议政治决议。会议还通过了政协提案委员会关于政协十届二次会议提案审查情况的报告。

会议号召，人民政协的各级组织、各参加单位和政协委员，紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的中共中央周围，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，切实围绕团结和民主两大主题履行职能，求真务实，开拓进取，为不断推进中国特色社会主义的伟大事业，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

3月12日全国政协十届二次会议闭幕，贾庆林主持。他强调：各级政协组织和广大政协委员要大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，深入实际、深入群众，扎实工作、开拓创新，努力把两会精神落实到我们的各项工作中去，不断巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面，促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。

经济体制改革必须以____和____为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。

A.完善产权制度

B.建立现代财政制度

C.要素市场化配置

D.建立现代财政制度

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答案

AC
解析

经济体制改革必须以完善产权制度和要素市场化配置为重点，实现产权有效激励、要素自由流动、价格反应灵活、竞争公平有序、企业优胜劣汰。
扩展知识

经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。市场决定资源配置是市场经济的一般规律，健全社会主义市场经济体制必须遵循这条规律，着力解决市场体系不完善、政府干预过多和监管不到位问题。

党的十九大报告强调，使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用。对于市场在资源配置中的作用的认识，从“基础性”到“决定性”，同时提出“更好发挥政府作用”，反映了对社会主义市场经济中政府和市场关系的认识达到了新的高度，对于全面深化改革和未来中国的发展，具有十分重要的意义。

20世纪80年代,法国进一步加强对科技发展的规划。法国率先提出“尤里卡计划”,与欧洲国家合作开展高科技项目的研究,要在高科技领域赶上美国和日本。法国与几个欧洲国家合作生产的“空中客车”系列与美国的“波音”飞机展开竞争。据此可知
A. 美法日三足鼎立经济格局的形成
B. 科技进步奠定了法国强国的基础
C. 法国市场经济与国家干预相结合
D. 法国建立起独立防务和工业体系

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　　正确答案

从材料可以看出，法国的大飞机与美国可以同时竞争，体现了法国科技进步，促进了法国强大的特点。故答案为B项。A项，根据所学可知，“二战”后的资本主义世界经济三足鼎立应该是美日欧而不是美法日，排除；C项，材料看不出法国的市场与国家干预相结合的特征，排除；D项，材料不能体现法国建立其防务和工起独立体系，排除。

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　　暂无

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　　正确答案

试题分析：本题主要考查的是九一八事变知识点。题干提供了关键信息“满洲皇帝”、“20世纪30年代”，结合课本所学分析，1931年9月18日，日本沈阳发动九一八事变，不到半年东北三省沦陷，1932年春日本复制早已经退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权，企图把东北从中国分裂出去。故答案为D。

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　　暂无

　　判断题

　　显性课程与隐性课程互动互补、相互作用，在一定条件下，可以相互转化。（）

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　　正确答案：正确

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　　[华图教育题目解析]：本题考查课程的类型。根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。显性课程指的是为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动；隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。两者在一定程度下可以相互转化。故题干表述正确。