新华社沈阳4月3日电，上午11时36分许，第六批在韩中国人民志愿军烈士遗骸由我空军专机护送平稳落在辽宁沈阳桃仙国际机场，专机进入中国领空后，两架战斗机全程护航用空军特有的方式向志愿军烈士致敬。志愿军烈士遗骸安葬在沈阳抗美援朝烈士陵园。从2014年至2018年，已先后有589位从韩国迎接回来的志愿军烈士在这里安息，这和哪一历史事件有关？
A. 抗日战争
B. 解放战争
C. 抗美援朝
D. 土地改革

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　　正确答案

根据所学可知，“志愿军烈士遗骸安葬在沈阳抗美援朝烈士陵园”，这与1950年到1953年的抗美援朝有关。抗美援朝取得胜利，保卫了和平，志愿军战士被称为最可爱的人，故C符合题意。抗日战争是1931到1945年，解放战争是1946年到1949年，土地改革是1950到1953年，故ABD均不符合题意。故选C。

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当前我国发展中哪些情况没有发生变化?

A和平发展的时代主题,B中国在全球治理中承担重要角色。

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答案

A

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解析：

当前我国发展中，是和平发展时代的主题没有发生变化。

这个应该是我国，现在、乃至将来都应该尊循的一个主要法则。

我国是个大国，人口众多，求和平发展，是第一大重要任务。只有发展了才能让老百姓过上好日子，走上幸福的康庄大道。

为什么不是B呢？因为现在中国还是发展中国家，经济在发展中，你的话语权可能被质疑。所以，中国要想在全球治理中承担重要角色，还是需要较长时间的努力的。

扩展知识

当今时代的主题是和平、发展与合作。

（1）以合作谋和平：反对单边主义，鼓励多边主义；合作安全；非传统安全合作。—

（2）以合作促发展：经济合作与社会文教合作；

（3）合作是和平与发展的最大公约数；

（4）相互依赖增强；

（5）中国有选择地融入国际社会。

20世纪50年代，我国调整大专院校。“人文科学受到了抑制，许多理工科学院创办起来，进而综合性大学则被削减。……1960年中国的25万科学家和工程师中，有90%是在中华人民共和国成立以后培养出来的。”这一史实说明
A. 我国调整大专院校在五六十年代走过曲折道路
B. “双百”方针得到顺利实施
C. 高等教育深受传统教育体制的影响
D. “三个面向”和“科教兴国”战略得到贯彻

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　　正确答案

“人文学科受到了抑制，许多所工科学院创办起来”，经过调整，大约培养了20万科学家和工程师，材料反映了高等院校工科受到重视，国家需要大量的科学家和工程师，结合所学可知，20世纪50年代国家开展的五年计划，大专院校调整是为工业建设输送专业人才，但人文科学受到了抑制，不利于人文科学发展，说明我国调整大专院校在五六十年代走过曲折道路，A正确；“双百”方针是繁荣文化事业的基本方针，材料中没有体现，排除B；C与材料无关，排除；1983年提出“三个面向”，1995年提出“科教兴国”战略，时间不符，排除D。

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　　解析同上

1932年6月,美国东北各名牌大学的应届毕业生步21974名老学长的后尘,也在拼命找工作了。那时连在纽约百货公司开电梯也要有学士学位,而且对他们当中好些人说来,这已是最好的差使了。这一现象出现的主要原因在于
A.教育发达,人才过剩
B.新政开展,以工代赈
C.经济萧条,失业严重
D.产业更新,技术升级

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　　正确答案

本题主要考查学生解读信息和运用所学知识的能力。“拼命找工作”、“开电梯也要有学士”、“ 最好的差使”说明当时就业形势非常不乐观，也反映了经济形势的严峻。结合时间，这是1929-1933年经济危机的表现，经济萧条，失业严重，C为正确答案。

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苏联在1955年以前，国家下达的农业生产计划指标多达280项，详尽规定各种农作物的播种面积、播种时间、技术措施、收割期限、产量等。此举产生的影响是（ ）
A.提高了农庄干部和庄员的生产积极性
B.开创了国家干预经济的新模式
C.束缚了集体农庄的生产自主权
D.揭开了苏联农业改革的序幕

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　　正确答案

从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。在农业集体化的过程中，苏联开展了消灭富农运动。同时，政府也从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为农庄提供机械服务，监督农庄执行国家的生产计划。苏联在1955年以前，国家下达的农业生产计划指标多达280项，详尽规定各种农作物的播种面积，播种时间、技术措施、收割期限、产量等等，此举产生的影响是束缚了集体农庄的生产自主权，C符合题意；材料没有体现提高了农庄干部和庄员的生产积极性，A排除；罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，B排除；材料没有涉及揭开了苏联农业改革的序幕，D排除。故选择C。

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据古代文献记载：秦汉时期铁犁牛耕技术虽有进步，但尚未普及，占主导地位的起土、翻土农具仍以锸、锄为主。导致此现象的主要原因可能是
A.冶铁技术的落后
B.精耕细作的需要
C.小农经济的阻碍
D.耕牛的极度缺少

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　　正确答案

试题分析：本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。冶铁技术的落后与否与铁犁牛耕技术的推广无必然的联系，故A项错误；铁犁牛耕技术更加有利于精耕细作的需要，故B项错误；小农经济以家庭为单位进行分散生产，由于财力有限，使得占用一定财力的铁犁牛耕技术推广受阻，而锸、锄适应了小农生产需要，成为农业生产的主导，故C项正确；耕牛的极度缺少会在一定程度影响牛耕的推广，但不是主要原因，故D项错误。所以答案选C。

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1979年，联邦德国上映了电影《玛丽亚布劳恩的婚姻》。影片中女主角从二战的废墟上爬起来，抛弃了过去的历史，投入到全民性的赚钱行列，为了生存变得玩世不恭。她心系关押在战俘营的丈夫，然而苦心经营的婚烟却被丈夫出卖。影片意在
A.剖析冷战态势下人的矛盾心理
B.唤起民众对战争的深层反思
C.揭示经济繁荣背后的道德危机
D.反映民族分裂的痛苦现实

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　　正确答案

据材料“影片中女主角从二战的废墟上爬起来，抛弃了过去的历史，投入到全民性的赚钱行列，为了生存变得玩世不恭。她心系关押在战俘营的丈夫，然而苦心经营的婚烟却被丈夫出卖”可知，二战后德国经济迅速发展，给人们带来了丰富的物质生活，但却不能弥补战争给人们带来的内心空虚和心灵创伤，因此电影的目的是唤起民众对战争的深层反思，B正确；据影片内容分析可知，女主角为了生存变得玩世不恭，但其心系关押在战俘营的丈夫，A说法错误；C不是材料主旨；D与材料无关。

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《尘世小暖》阅读原文

顾晓蕊

她是一位70多岁的老人，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。

多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗?”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”

不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，金黄的落叶映衬着她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她。

时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。”

有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天终天等到你了。”她又说：“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了。”

那一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种感恩。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。

此后她不时从老家为我带来新鲜的蔬菜或甜脆的瓜果，为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。

一天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊!”我点点头，认真地说：“好，我记得了。”就在我转身的那一刻，只觉得心绪如同起伏的波涛，万千奔涌。在这座城市里，除了老公和孩子以外，我没有别的亲人。她称呼我姑娘，留意到我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。

⑨那天下班路过车棚，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景，我多么希望时光停留在这温馨的一刻。

《尘世小暖》阅读题目

1. 根据文章内容填空

“我”和老人在茶水间相撞→（① _____________）→（②______________ ）→老人送“我”烙馍叮嘱“我”多吃饭。

2. 品味语言，回答问题

（1）从修辞方法的角度，赏析第⑥段画线句。

我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。

（2）结合语境，分析第⑤段中加点词语的表达效果

有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。

3. 结合文章内容，谈谈你对文章结尾处“我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景，我多么希望时光停留在这温馨的一刻”的理解。

4. 请从构思和写作手法的角度，谈谈你对文章第④段的理解。

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尘世小暖阅读答案，《尘世小暖》是一篇不错的散文，而散文阅读赏析也是我们初高中时期语文的必考题型，小编今天为小伙伴们带来《尘世小暖》这篇文章，希望能为大家练习语文阅读理解提供帮助。

尘世小暖阅读答案

答案

1. (1)“我”常送给老人旧报纸。 (2)老人送“我”自家磨的玉米面。

2. （1）运用比喻的修辞手法，把老人给“我”的玉米面，比作“沉甸甸的心”，生动形象地写出了老人的关爱在我心里分量很重，表达了“我”对老人的感激之情。（2）“眺望” 意思是“从高处远望”，运用动作描写，生动传神地写出了老人夜晚在厂外等“我”时怕错过因而翘首企盼的样子，表现出老人对“我”的关爱之情。

3. 身在异乡的“我”和老人之间互相帮助，虽平凡，但彼此之间真诚付出。“我”看到老人怀里抱着孙女的幸福模样由衷地喜悦，祝福老人以及这凡尘俗世中每一个奋斗着的人能够被温暖包裹，被温柔相待，希望人和人之间相互关爱，真诚相待。

4 示例：第④段运用插叙的写作手法。插叙了老人经历的种种不幸，交代了老人至今仍辛苦劳作的原因。使文章内容更充实，使故事情节更有波澜，使“老人”的形象更饱满。更能突出老人的勤劳善良、善解人意，以及“我”对老人不畏艰辛、勤劳善良等高尚品质的赞扬。

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解析：

【01题详解】

试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。采用“人＋事”的方法，尽可能仿照题目中的示例形式作答。第一空，可依据文章第3段内容概括为：“我”常送给老人旧报纸。第二空，可依据文章第4~6段内容概括为：老人送“我”自家磨的玉米面。据此填写作答。

【02题详解】

试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（1）从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心”，把“老人给‘我’的玉米面”比作“沉甸甸的心”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”感到老人的关爱分量之重，表达了“我”对老人的感激之情。（2）考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望”中的“眺望”是从高处远望的意思，通过动作描写，生动传神地写出了老人在厂外等“我”时情形，表现出老人对“我”的关爱之情。据此理解作答。

【03题详解】

试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章结尾处“我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景，我多么希望时光停留在这温馨的一刻”，“两人相视一笑”通过神情描写，表明“我”和老人之间互相互爱，彼此真诚付出。“我多么希望时光停留在这温馨的一刻”表达了希望人和人之间相互关爱，真诚相待。据此理解作答。

【04题详解】

试题分析：考查对文章写作方法的理解。文章第4段交代了她的家庭环境及她再晚年还要劳作的原因，表现了她的乐观，知足。为下文给“我”玉米面让我感到是抱着一颗沉甸甸的心做铺垫。也为下文抒情、叙事埋下伏笔。同时还采用了插叙的写法，交代了老人爱人去世，母亲生病，家境清贫，体现了老人乐观坚强知足。通过这些叙写，表达了作者对老人的敬重之情。据此理解作答。

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贞观时期，名相、名将辈出，唐太宗任用了富于谋略的宰相（ ）
A.房玄龄
B.杜如晦
C.魏征
D.姚崇

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　　正确答案

试题分析：本题主要考查学生对唐太宗的认识。我们通过学过的知识知道：唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏。他重用敢于直言的魏征，魏征前后向他进谏二百多次，受到唐太宗的器重。唐太宗还重用富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦为宰相。因此A符合题意，故选A。

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《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )

A.1983年
B.1986年
C.1993年
D.2006年

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答案

B

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解析：

《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定《中华人民共和国义务教育法》。

扩展知识

《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。

《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行。