判断题

　　原始社会的教育主要是在社会生产和生活的过程中进行的。（ ）

　　---------------------------------

　　正确答案：正确

　　---------------------------------

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是原始社会教育的特征。原始社会的教育具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生产中分化出来，教育是在生产劳动和社会生产中进行的。故表述正确。

　　2012—2018年间华中地区风力发电年末累计装机容量同比增速最快的一年，当年末华东地区风力发电累计装机容量同比增量约是华南地区的多少倍?

　　A. 2.6

　　B. 3.5

　　C. 4.1

　　D. 5.1

　　---------------------------------

　　【正确答案】B

　　---------------------------------

　　解析

　　第一步，本题考查增长量和倍数杂糅计算。

　　第二步，定位表格材料“华中”、“华东”、“华南”地区所在行。

　　第三步，根据增长率，比较增长率大小，可直接比较的大小关系，观察数据可知，2012—2018年间，华中地区仅2013年的倍数关系超过2倍()，其余各年份倍数均不到2倍，则增长率最大的年份为2013年。根据增长量=现期量-基期量及倍数公式，将数据简单取整，代入数据可得2013年末华东地区风力发电累计装机容量同比增量是华南地区的(倍)。

　　因此，选择B选项。

著名美学家朱光潜说：“在‘百家争鸣’的号召出来之前，有五六年的时间我没有写一篇学术性的文章，没有读一部像样的美学书籍，或者是就美学里的某个问题认真地作一番思考。其所以这样，并非由于我不愿，而是由于我不敢‘百家争鸣’号召出来了，我就松了一大口气。不但是我一个人如此，凡是我所认识的有唯心主义烙印的旧知识分子一见面就谈到这个‘福音’，没有一个不喜形于色的。”这说明了“双百方针”中的“百家争鸣”
A. 推动了文学创作的繁荣
B. 突破了意识形态的禁区
C. 有利于学术研究的开展
D. 促成了思想解放的潮流

　　---------------------------------

　　正确答案

试题分析：本题主要考查“百家争鸣”的作用。根据材料信息，结合所学知识可知材料强调了“百家争鸣”推动了学术性的文章的发表，即明了“双百方针”中的“百家争鸣”有利于学术研究的开展，选C是符合题意的，正确；材料强调的是学术研究的开展而非文学创作的繁荣，选项A不符合题意，排除；材料强调的是学术研究的开展而非意识形态的禁区的突破，选项B不符合题意，排除；材料强调的是学术研究的开展而非思想解放的潮流，选项D不符合题意，排除；故本题选C。

　　---------------------------------

　　暂无

1秒等于多少微秒？

　　---------------------------------

答案

1 秒=1000000 微秒

　　---------------------------------

解析：

1s=10^3ms(毫秒)=10^6μs(微秒)=10^9ns(纳秒)=10^12ps(皮秒)=10^15fs(飞秒)=10^18as(阿秒)=10^21zm(仄秒)=10^24ym(幺秒)

扩展知识

秒的符号是s，有时也会借用英文缩写标示为sec.。国际单位制词头经常与秒结合以做更细微的划分，例如ms（毫秒，千分之一秒）、μs（微秒，百万分之一秒）和ns（纳秒，十亿分之一秒）。

唐朝诗人胡曾在咏史诗《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”反映当时战事连绵，干戈不息。下列不属于这一时期的战役的是
A.桂陵之战
B.城濮之战
C.马陵之战
D.长平之战

　　---------------------------------

　　正确答案

依据题干信息“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”可知，此内容反映的是七雄征战。所学可知，桂陵之战发生在公元前354年，是历史上一次著名截击战；马陵之战发生在公元前341年齐，魏 ，赵之间的战役；长平之战发生在公元前260年，是秦、赵之间的战役，故ACD属于战国时期的战役，不合题意；公元前632年，晋楚争霸，两国军队在城濮相遇。晋文公信守诺言，退避三舍，晋打败楚国军队，晋文公成为霸主，故城濮之战属于春秋时期的战役，符合题意；故此题选B。

　　---------------------------------

　　暂无

中国近代史的开端是 ( )

A.鸦片战争

B.第二次鸦片战争

C.甲午中日战争

D.八国联军侵华战争

　　---------------------------------

答案：A

试题分析：本题考查的是鸦片战争的影响。鸦片战争后，中国的社会性质发生了变化，由一个独立自主的“闭关锁国”的封建国家，逐步沦为半殖民地半封建社会。此外，中国社会主要矛盾也发生了变化，由战前农民阶级与封建地主阶级的矛盾，转变为农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾。中国近代史开始了。

　　投保人对以下那些人员具有保险利益？
A.本人
B.配偶、子女、父母
C.投保人抚养的继子女
D.投保人雇佣的员工

　　---------------------------------

　　答案：

　　ABCD

　　---------------------------------

　　解析

　　本题属于保险学基本知识题目。
根据《保险法》第二节《人身保险合同》第三十一条的规定，投保人对下列人员具有保险利益：
（一）本人；
（二）配偶、子女、父母；
（三）前项以外与投保人有抚养、赡养或者扶养关系的家庭其他成员、近亲属；
（四）与投保人有劳动关系的劳动者。
除前款规定外，被保险人同意投保人为其订立合同的，视为投保人对被保险人具有保险利益。
订立合同时，投保人对被保险人不具有保险利益的，合同无效。
所以答案选ABCD。

　　传说中的农业和医药的发明者，他遍尝百草，有"神农尝百草"的传说，神农还被称为

　　A、黄帝 B、炎帝

　　C、蚩尤 D、伏羲

　　---------------------------------

　　答案：

　　B

　　---------------------------------

　　解析：

　　神农即炎帝，华夏太古三皇之一，被世人尊称为"药祖"、"五谷先帝"、"神农大帝"、"地皇"等，因此，正确选项为B

　　知识扩展：

　　吃草治病并非人类独有。许多动物都有吃药治病的现象，说明早在人成其为人之前，人类的祖先就已经本能地积累了许多草药知识。原始农业兴起后，出于寻找更好的农作物种类的需要，人们在尝食植物的同时会更加注意了解植物的特性，不仅注意有毒没毒、可吃不可吃，更会注意了解不同植物种类、不同部位、不同器官的苦辣酸甜味道，以及寒温特性等，从而结合原有的草药知识形成医药概念，开始了医学探索。也就是说，医药概念是伴随着原始探索驯化植物为农作物的过程中形成的，是一种“无意插柳柳成荫”式的发明。这应该就是神农氏发明医药的历史真相。

真理的客观性是指（）

A．真理的内容和形式是客观的

B．真理正确反映了客观事物及其规律

C．真理对实践的指导作用是客观的

D．真理是不以人的意志为转移的客观实在

　　---------------------------------

答案：B

　　---------------------------------

解析：

真理的客观性是指真理正确反映了客观事物及其规律，故B项符合题意。

（1）以汶川地震为话题写一篇作文

（2）体裁不限，诗歌除外

（3）不少于600字

　　---------------------------------

今天是汶川地震13周年纪念日，汶川地震中发生过许多感人的事情，今天小编为大家带来关于5.12汶川地震作文 汶川地震作文600字的相关讯息，希望可以给大家带来帮助，接下来就跟着小编一起来看看吧。

汶川地震作文1

地震，这是一个一直在教课书里静静地呆着词语，我们想那是另一个世界的事情，离我们很远很远，那是文字里的知识不是可见可闻的生活。然而，2008年5月12日，这文字里的知识变成了残酷的生活，残酷的鲜血淋漓，残酷的悲痛欲绝。那些废墟里的课本，那些从断砖乱石下伸出的小手，那些惊恐、无奈、绝望的眼神，那些消失的生命，痛苦的面容，让我们泪流满面。然而，还有那些日夜不舍的坚持，那些生死不离的牵手，那些爱的救助，强大的能量，却剧烈冲击着每一个人的心灵，再坚如磐石的心脏此刻也化为泪和血，化为坚持和抗争。转眼间，5.12大地震已过去1年了。

回首往事，有很多的人和事，让我们无法忘怀。我们无法忘记可爱的郎铮在担架上稚嫩而严肃的敬礼，我们无法忘记杨云芬老人含泪吞金的悲怆之举；我们无法忘记在废墟下坚持了66个小时却在获救后突然离去的陈坚，我们也无法忘记废墟中唱着儿歌的任思雨，无法忘记坚持了216个小时最终得救得崔昌会女士……那些带着悲伤也充斥着坚强的故事，在我们的回眸中从未模糊过。

日子那么无情地走着,那些因灾难死去的同胞们不知在天的国度是否安然?那些可爱的小孩今天有没有哭?岁月无情划开裂痕，那些处在无忧中的人们是否能够想起昨日的那一场暴风雨的袭击？那些死去的亡魂，那些曾经匆匆在世间走过的生命，被一场无情的灾难覆灭了理想，覆灭了所有，路还没有走到尽头，甚至还没有出生的生命，被那场突然降临的灾难深深埋入泥土，那么的深，那么的深…...让人看不清它到底有多深……

黑暗像全球性的毁灭笼罩了那一片天，如果能够分担，我们愿共同平分那场灾难，一起生，一起亡，也许世界会将你们遗忘，可我们并没有，我们这些同胞在远方深深为你们悼念，深深为你们祈祷，深深为你们祝福，安息吧，死去的亡魂！说不定我们会在哪天升入你们的天堂，但我们依然手足相连，相信你们没有被我们遗忘。

如今，一年过去了，但全国亿万颗心脏还在经历着痛苦，经历着生命的洗礼，经历着灵魂的震撼。灾难让我们认识生命，尊重生命；灾难让我们爱自己更爱他人。这是永久的记忆，我们只能用文字的形式记录我们的经历，我们的感受，我们的思考。痛定思痛，痛何如哉？愿死者安息，愿每一个活着的生命都能有意义的坚强的活着。

汶川地震作文2

怎么能忘记这一时刻，两年前的今天，四川汶川的八级强震，瞬间山崩地裂，家园变成废墟，有多少生命逝去，有多少场面让人撕心裂肺，不忍回望。

两年了，时间并没有让我们淡忘灾难带给我们的痛苦，冲淡我们那时激发出来众志成城的激情，相反，经过时间的沉淀，这种痛苦教会我们更多，这种激情更加厚重并带给我们力量。

我们学会珍爱生命。我们甚至还不完全懂得生的意义，但我们从一个个动人的故事中感受到了生命的美丽和坚强。“舍身救学生的教师；用自己躯体保护孩子的父母；为丈夫抵挡倒塌房梁的妻子；用双手和双肩顶起重压保护着婴儿的年轻妈妈；失去双亲和孩子后仍坚强战斗的女警察；左手骨折忍着剧痛为战士敬军礼的小女孩；刚从废墟救援出来跪在地上哭求让我再救一个的战士.....” 记住：生命只有一次，生命要远远比试卷、作业更重要。

我们学会了要去爱别人。生活在幸福、平静中的我们，在这样的灾难面前第一次体会到了害怕和无助。也懂得了灾区的小朋友们和我们的生活不一样，他们没有了学校，没有了家园，他们需要关心需要鼓励需要爱。出现在电视上拼命的解放军战士，系着红丝带的志愿者，勇敢的白衣天使，都是我们学习的榜样。我们捐出自己攒的钱，发一条捐助的短信，甚至为他们真心地唱一首歌，都是在关心他们。自己的一份爱，就是他人的一份光。

我们学会勇敢。两年前，汶川的人们是忍着多大的伤痛，抢救着生命；两年后，他们在一片废墟上重新建设好自己的“新家园，新校园”，这需要勇气，需要坚强。勇敢是上课大胆站起来回答问题，是手指头破了不哭，是一个人进出黑屋子，但勇敢更是面对困难而不怕！碰到不会的难题，无从下笔的作文，受到老师的批评，同学的嘲讽，练琴的枯燥，练功的痛苦......我们该怎么做? 要勇敢地坚持下去！品质需要磨练，意志需要锻炼。

我们学会生存自救。现在我们学习了地震的相关知识和自救的方法，学校进行了地震疏散演习。但是，灾难不光是地震，还有火灾、水灾，坏人....我们长大了，懂事了，要学着自己保护自己，父母和老师只是帮手，并不是永远的依靠。

两年过去了，曾经的灾难给我们带来悲痛的回忆，也给我们带来新的收获和力量。让我们携手前进，互相鼓励，共同见证美好的明天。

汶川地震作文3

如果时间凝固，画面定格;如果我们能强忍自己的泪水，那么让我铭记这样一些名字：

杜正香、向倩、谭千秋、袁文婷、苟晓超……

还有许许多多，在5月12日汶川大地震中，他们，平凡人群里的教师群体，仿佛一朵朵小花散发出夺目的光芒和沁人心脾的芬芳，亦如明灯照亮着这段恐惧而绝望的日子。他们，在四川大地震中仅仅是数万遇难者中的一小部分，但他们却共同书写了一个职业的荣光和高尚，让教师又一次成为充满悲壮情怀、令人骄傲的英雄群体。

有许多人在追问：为什么面对生死抉择时，不只是一个教师而是大部分教师都选择了以死来竭尽全力护卫孩子们的生命?为什么有那么多教师一次又一次冲进摇摇欲坠的楼房救人?是的，我们相信，面对灾难，每个人都会竭尽所能，人性的光芒会如暗夜的灯火照耀心灵。但我们更相信，教师的职业操守里，崇高从来就是一个不能忽视的字眼。

他们崇高，因为他们尊重生命。对生命的尊重，让他们热爱人生，也正是因为对生命的尊重，在生死攸关时，他们选择了拯救身边的生命，献出自己的生命。在教师眼里，学生并不是枯燥的数据，并不是职业的呆板对象，而是花朵般绽放的鲜活个体。没有这样的生命意识，教师群体不可能日复一日在三尺讲台前重复那些也许讲了千百遍的话语，日复一日批改那些也许要批改一辈子的作业。琐碎小事里掩埋的职业操守，最终也让他们成为瞩目的大写的人。

他们崇高，因为他们关爱弱者。虽然在死神面前，谁都不会是强者，但一直以来，他们都是孩子们心目中的强者。在孩子们眼里，他们知识渊博，人生经历丰富，遇事沉着冷静。他们也自觉担负起孩子们人生领路人的角色，这不仅仅是职业所决定的。灾难面前，这种领路人的操守，让他们一次又一次冲进危险，拯救他们所庇护的弱者，这舐犊之情，成为他们傲视死神的精神资本。

他们崇高，更因为他们的爱没有边界。教师的爱不同于父母，他们的爱是一种广泛的付出，也是一种长久的默默关注，没有贵贱智愚之分，没有血缘亲疏之别。所以，灾难面前，他们甚至没能去救就在隔壁班的亲生骨肉，而将生存的希望更多地给予了眼前的学生。

现在，一些人常常诟病老师，那是因为他们没有走进我们的操守。也许在这些人眼中，教师总有这样那样的缺点，而我们自己心里最是明白：轻生死、重大义，乃是我们教师的本色!

著名教育家郭思乐教授深情地写道：他们用生命诠释了什么是教育，诠释了什么是教育者。逝者已矣，这份崇高应永值我们铭记!

汶川地震作文4

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，这场地震夺去了数万人的生命，这是我十年来所经历的第一次大地震。

当天下午，妈妈刚坐下，感觉椅子有些摇晃，说我在椅子下放什么东西了于是她便把椅子放端正椅子摇晃的更厉害。我跑到街上一看，外面也在摇晃，许许多多的人站在街道上，我朝店里大喊：“不好啦!地震啦！”妈妈跑出来，我看见房屋摇晃的更凶了，还看见旁边的水果店里的水果“跳”了出来。大家惊慌失措，许多人拿出手机打电话，都打不出去，好不容易打通了，又在中途断线了。我对妈妈说：“我去学校看看。”妈妈回答：“哦!小心点。”

一路上，人们议论纷纷，离电线杆和高大建筑物远远的。到了学校，首先看到操场上站满了人。我踮起脚找老师和同学，却看到校长拿着话筒说：“大家不要惊慌，要冷静，听老师的话。“我隐隐约约听见老师的声音，我朝声音走去，看见老师正带领着同学们。我走去集合，看到一些家长来接同学。我有一些晕，因为大地摇了很久，再加上烈日炎炎，我几乎要吐了，我蹲下来休息了一会儿，然后听见老师说：“今天提前放学，大家小心！”我回家时事走的公路边沿，因为我怕楼上掉东西下来砸到我。回到家，看见妈妈把店门都关了，坐在地上和其他人议论，我想她诉说了学校的情景。一会儿，大地不摇了，我们又把店门开了，在家里看新闻。电视里说：“这场地震是7.8级（后来改为8.0级），是印度板块俯冲亚洲版块造成的，预计一天后救援人员会赶到灾区进行救援。

我祈盼，祈盼救援人员早日到达灾区进行救援；我祈祷，祈祷在这场地震中不幸的人在天堂一路走好；我希望；希望这场地震不造成太大的人员伤亡；我祝福；祝福受伤的人们早日康复；一方有难，八方支援。虽然地震可以毁掉我们的家园，夺取亲人的生命，但是击不跨中华人民坚强的意志！

以上就是小编为大家带来的关于5.12汶川地震作文 汶川地震作文600字的相关讯息，希望可以给大家带来帮助，更多教育讯息请关注华图教育资讯网。