下列我国古代、近代的思想人物与他们的教育思想搭配错误的一组是:
A. 孔子----“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”。
B. 朱熹----“为学乃变化气质耳”。
C. 曾国藩----“德胜才,谓之君子;才胜德,谓之小人。余谓德才不可偏重。”
D. 陈独秀----“所谓人能尽其才者,在教养有道,鼓励有方,任使得法也。”

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　　正确答案

孙中山在教育方面提出“所谓人能尽其才者，在教养有道，鼓励有方，任使得法也。”故D错误，符合题意，故选D；孔子主张“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，朱熹提出“为学乃变化气质耳”，曾国藩提出“德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。余谓德才不可偏重。”ABC正确，不符合题意，排除。

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　　暂无

在我国宋代,下列各项中不可能实现的是
A.用纸币去经商
B.经济重心移到南方
C.去瓦舍看杂技表演
D.去剧院看《窦娥冤》

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　　正确答案

本题考察学生对我国宋代社会生活的认识，根据所学知识，A项正确，纸币交子已经出现，B项正确，宋代经济重心完成了南移过程，C项正确，瓦子是娱乐场所，D项错误，《窦娥冤》是元杂剧，是元代的作品，不可能出现在宋代。本题选D。
点评：本题难度较小，考察学生对历史知识的识记能力，宋代科技文化发达，许多成就领先于世界，宋代也是我国民族政权并立的时代，民族关系和是主流，学习宋代的文化成就有利于激励学生的爱国主义情感，增加民族自豪感。

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　　暂无

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　　正确答案

依据所学可知，夏商周时期是国家的产生和社会变革时期，故A表述错误，不合题意；隋唐时期是繁荣与开放的时代，故BC表述错误，不合题意；辽、宋、夏、金时期各民族政权是并立与和战的关系，辽、宋、夏、金时期各民族政权并立，元代形成新的民族—回族；宋代经济重心完成了南移，故宋元时期的时代特征是民族关系的发展与经济重心南移，故D表述正确，符合题意。故此题选D。

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　　暂无

中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，以下四人中没有参加中国共产党第一次全国代表大会的是（ ）
①陈独秀
②李大钊
③董必武
④毛泽东

A.②
B. ②③
C. ③④
D.
①④

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　　正确答案

试题分析：此题考查中国共产党的成立的相关知识点。要求答出对于“四人中没有参加中国共产党第一次全国代表大会的是”，根据所学知识：陈独秀和李大钊未参加中国共产党第一次全国代表大会，A项符合题意，故选A。

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　　暂无

摔跤是哪个民族的风俗（　　）

A．傣族B．维吾尔族C．藏族D．蒙古族

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答案

D

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解析：

摔跤是蒙古族那达慕大会的内容．故选项D符合题意．

考点名称：中国的民族

中国的民族：

我国有56个民族，汉族占92%。少数民族中壮族人数最多。人口在500万人以上的少数民族有满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。

云南是中国少数民族最多的省，是伟大祖国多民族的缩影。据1990年11月20日人口普查统计，全国有56个民族。其中云南仅少数民族就有25种（每种少数民族均超过5000人），他们是彝族、白族、哈尼族、傣族、壮族、苗族、僳僳族、回族、拉祜族、佤族、纳西族、瑶族、景颇族、藏族、布朗族、布依族、普米族、阿昌族、怒族、基诺族、德昂族、蒙古族、水族、满族、独龙族。在这25种少数民族中，有15种少数民族是云南省独有，他们是白族、哈尼族、傣族、僳僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、普米族、阿昌族、基诺族、怒族、德昂族、独龙族。云南各民族总人口3782万人，其中少数民族人口1250万人，占全省人口总数的1/3。其分布地区约占全省总面积的2/3以上。

1949 年 2 月，解放军某部侦察营来到长江北岸进行刻苦训练，战士们都由“旱鸭子”变成“水鸭子”，多次成功渡江侦察敌情。这些准备工作是为了
A. 打倒北洋军阀
B. 取得长征胜利
C. 发起平津战役
D. 顺利解放南京

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　　正确答案

依据材料关键信息“1949 年 2 月”“ 长江北岸”分析可知，解放军多次成功渡江侦察敌情。这些准备工作是为了发动渡江战役，顺利解放南京。1949年4月21日，毛泽东、朱德向人民解放军发布渡江战役的命令，在长江北岸严阵以待的百万雄师，从西起江西湖口，东到江苏江阴500多千米的战线上，分三路强渡长江，国民党苦心经营的长江防线，顷刻间土崩瓦解，23日，解放军占领南京，宣告延续22年的国民党政权垮台，所以D项符合题意；A项是1926年北伐战争的目的，B项取得长征胜利是1936年，C项发起平津战役是1948年11月。由此分析ABC三项均不符合题意，排除，故选D。

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　　暂无

党组织应当（    ）、（      ）党内监督中发现的问题和线索，及时了解核实，作出相应处理；不属于本级办理范围的应当移送有权限的党组织处理。

A. 如实记录

B. 集中管理

C. 及时上报

D. 反馈信息

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答案

AB

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解析：

《中国共产党党内监督条例》第四十条规定，党组织应当如实记录、集中管理党内监督中发现的问题和线索，及时了解核实，作出相应处理；不属于本级办理范围的应当移送有权限的党组织处理。

扩展知识

《中国共产党党内监督条例》规定的监督职责：

党的各级委员会在党内监督方面履行下列职责：

1、领导党内监督工作，明确同级纪委和党委工作部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组（党委）在党内监督方面的任务和要求；

2、制定贯彻上级党组织和同级党的代表大会关于加强党内监督工作决议、决定的措施，研究解决党内监督工作中的重要问题；

3、对党委常委、委员，同级纪委和党委工作部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组（党委）的领导班子及其成员进行监督；

4、对下一级党组织及其领导班子，特别是主要负责人进行监督；

5、党的地方各级委员会和基层委员会监督上级党委、纪委的工作，提出意见和建议。

党的各级委员会委员在党内监督方面的责任：

1、对所在委员会、同级纪委和党委工作部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组（党委）的工作进行监督；

2、对所在委员会、同级纪委的常委、委员和党委工作部门、直属机构、派出机关以及相当于这一级别的党组（党委）的负责人进行监督；

3、党的地方各级委员会委员和基层委员会委员，对本条第（1）、（2）项所列党组织和党员领导干部的问题和意见，署真实姓名以书面形式或其他形式向党委常委会、同级纪委常委会提出或向上一级党委、纪委反映；

4、中央委员对中央政治局委员、常委的意见，署真实姓名以书面形式或其他形式向中央政治局常委会或中央纪委常委会反映。

党的各级纪律检查委员会是党内监督的专门机关。中央纪委在中央委员会领导下，党的地方各级纪委和基层纪委在同级党委和上级纪委领导下，在党内监督方面履行下列职责：

1、协助同级党的委员会组织协调党内监督工作，组织开展对党内监督工作的督促检查；

2、对党员领导干部履行职责和行使权力情况进行监督；

3、检查和处理党的组织和党员违反党的章程和其他党内法规的比较重要或复杂的案件；

4、向同级党委和上一级纪委报告党内监督工作情况，提出建议，依照权限组织起草、制定有关规定和制度，作出关于维护党纪的决定；

5、受理对党组织和党员违犯党纪行为的检举和党员的控告、申诉，保障党员的权利。

党的各级纪律检查委员会委员在党内监督方面的责任：

1、对所在委员会及其派驻机构、派出的巡视机构的工作进行监督；

2、对所在委员会常委、委员和派驻机构、派出的巡视机构的负责人进行监督；

3、党的地方各级纪委委员和基层纪委委员，对本条第（1）、（2）项所列纪检机关（机构）和党员领导干部的问题和意见，署真实姓名以书面形式或其他形式向纪委常委会、同级党委提出或反映，对所在委员会委员、常委的意见还可以向上一级党委和纪委反映；

4、中央纪委委员对中央纪委常委的意见，署真实姓名以书面形式或其他形式向中央纪委常委会或中央政治局常委会反映。

党员在党内监督方面的责任和权利：

1、及时向党组织反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益；

2、对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以在党的会议上或向党的组织提出保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央反映，但不得公开发表同中央决定相反的意见；

3、在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误；

4、检举党的任何组织和任何党员违纪违法的事实，同消极腐败现象作斗争；

5、参加党组织开展的评议党员领导干部活动，发表意见。

中国共产党党内监督条例重要性：

各级党组织应当认真贯彻党风廉政建设责任制，加强思想政治教育，健全工作制度，有效防范各种违纪行为的发生。对党组织和党员反映的问题，应当认真处理。

鼓励、支持、保护党组织和党员领导干部、党员、党的代表大会代表在党内监督中发挥积极作用。对署真实姓名反映问题或检举、控告违纪违法行为的，党组织和有关人员应当为其保密；对泄露的要追究责任。

对检举、控告党员或党组织严重违纪违法问题经查证属实的，给予表扬或奖励。对打击报复监督者的，对以监督为名侮辱、诽谤、诬陷他人的，以及在监督中有其他违纪违法行为的，依纪依法严肃处理。

党组织发现违反本条例的行为或接到检举、控告，认为需要查明事实、纠正错误、追究责任的，按照职责和权限，及时调查处理。

各级党委、纪委应当按照本条例规定切实履行监督职责，发挥监督作用。党员和党员领导干部应当正确履行职责，自觉接受监督。

下图两人分别是这一时期东西方思想领域涌现出的最杰出代表人物。下列有关他们思想共同点的叙述，错误的是(    ) 

A．思想研究重点都是人类社会

B．都重视道德的作用

C．都反对过激民主政治，主张“劳心者治人”

D．政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度

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答案：C

解析：本题考查孔子和苏格拉底思想的共同点。苏格拉底反对过激的民主政治，而孔子生活的春秋时期，中国没有出现民主政治，孔子自然无从反对。

1856年,一个英国商人不可能做到的是
A.到广州经商
B.从上海出发,坐轮船去南京销售英国商品
C.在上海租地建别墅
D.在福州持刀伤中国人,中国法官对他无可奈何

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　　正确答案

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是( )
A.美国的康德尔 B.法国的朱利安
C.法国的贝雷迪 D.英国的埃德蒙·金
2.英国的幼儿教育通常指( )
A.３岁前的儿童教育 B.５岁前的儿童教育
C.７岁前的儿童教育 D.９岁前的儿童教育
3.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程 B.直接指导模式
C.零点计划课程 D.银行街模式
4.以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是( )
A.瑞士的“日间妈妈” B.瑞典的“父母教育”
C.英国的“学前学校” D.美国的“日托之家”
5.英国最古老的儿童看护形式是( )
A.临时保姆 B.寇普
C.日间托儿所 D.保育学校
6.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是( )
A.法国 B.英国
C.韩国 D.日本
7.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的( )
A.先行计划 B.菩提计划
C.零点计划 D.普及计划
8.苏联学前教育机构类型不包括( )
A.特殊幼儿园 B.托儿所幼儿园
C.托儿所 D.家庭学校
9.日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的( )
A.第一次幼儿园教育振兴计划 B.第二次幼儿园教育振兴计划
C.第三次幼儿园教育振兴计划 D.第四次幼儿园教育振兴计划
10.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和( )
A.学前班 B.日托中心
C.保育中心 D.根据不同的教育家命名的幼儿园
11.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了( )
A.南非学前教育联合会 B.南非学前教育研究会
C.南非学前教育中心 D.南非学前教育促进会
12.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令，即
( )
A.《学制》 B.《教育法》
C.《幼儿园保育法》 D.《幼儿园令》
13.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了( )
A.莉莲儿童中心 B.澳大利亚幼儿协会
C.高丽夫人儿童中心 D.昆士兰托儿所和幼儿园协会
14.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了( )
A.内在奖惩的原则 B.顺序操作的原则
C.自动控制错误的原则 D.困难度孤立的原则
15.根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于( )
A.主动学习方面的关键经验 B.语言运用方面的关键经验
C.经验和表征方面的关键经验 D.发展逻辑推理的关键经验
16.当代澳大利亚的学前教育机构不包括( )
A.幼儿园 B.儿童保育中心
C.语言所 D.家庭日托中心
17.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是( )
A.《心智的结构》 B.《心智的机理》
C.《智能的探索》 D.《智能的结构》
18.韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用( )
A.家庭资源对幼儿进行教育 B.自然资源对儿童进行教育
C.网络资源对幼儿进行教育 D.社区资源对儿童进行教育
19.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和( )
A.体育教育 B.自然教育
C.环境教育 D.艺术表现
20.1998年，加德纳提出的第八种智力是( )
A.音乐—节奏智力 B.交往—交流智力
C.自知—自省智力 D.自然观察者智力
21.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是( )
A.显性课程 B.海伊斯科普认知取向课程模式
C.零点计划课程 D.直接指导模式
22.行为主义心理学派的创始人是( )
A.华生 B.赫尔
C.斯金纳 D.班杜拉
23.早在17世纪，夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是( )
A.《大教学论》 B.《为了与家庭合作》
C.《母育学校》 D.《爱的教育》
24.1938年，苏联制定的根据儿童的年龄特征，将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件是( )
A.《幼儿园规则》 B.《幼儿园教养员工作指南》
C.《幼儿园规程》 D.《幼儿园教学大纲》
25.联合国大会一致通过《儿童权利公约》的时间是( )
A.1988年 B.1989年
C.1990年 D.1991年
26.美国学前教育机构的主要类型是( )
A.幼儿园和托儿所 B.幼儿园和保育学校
C.日托中心和幼儿园 D.幼儿学校和保育学校
27.法国母育学校中的“适应班”不招收( )
A.生理有障碍的儿童 B.发展中暂时遇到困难的儿童
C.智力超常的儿童 D.与他人关系上表现困难的儿童
28.所有学(武汉自考)前教育机构根据家庭收入的多少来收费的国家是( )
A.德国 B.英国
C.美国 D.澳大利亚
29.法国学前教育的幼教机构除承担教育、保育功能外，还承担( )
A.诊断和治疗功能 B.诊断和适应功能
C.治疗和提升功能 D.治疗和保护功能
30.对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为( )
A.纵向比较 B.专题比较
C.横向比较 D.总体比较

二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31.光谱方案
32.自知—自省智力
33.编织学校
34.皮亚杰所指的“社会经验”

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
35.简述朝鲜学前教育存在的问题。
36.英国学前教育机构的主要举办机构和类型。
37.美国幼儿教育标准化运动述评。
38.简述多元智力理论的主要含义。

四、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)
39.海伊斯科普课程的特点分析。
40.俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。

五、材料分析题(本大题12分)
41. 汤姆进入小学一年级才三个月，就让教师无计可施。他不识字，不会加法，不能完成教师布置的活动。教师为他补课多次后，仍然认为他需要重读。他的同学查理不仅在所有学科领域表现都很差，而且厌学。面对任务，查理常常呆呆地盯着纸，或靠在椅子上开始捣蛋。
汤姆和查理在一个社区公立小学就读，大多数的传统测试都表明，他们在学校里是很失败的。然而，他们在其他领域（如音乐、运动、视觉艺术领域）有没有特长呢?如果能用一种新的评价手段识别出那些不被学校重视或标准化测验所测不出来的能力的话，这些儿童的测试结果又会怎样呢?
1989—1990年间，汤姆和查理参加了多彩光谱项目评价活动。该项目由图佛兹大学的费尔德曼教授和哈佛大学主管零点工程的加登纳教授负责。该研究试图发现一年级中被认为是“学业失败”的儿童是否具有一些智能强项，以及对这些智能强项的培育能否帮助他们改善学业表现等。
研究的结果如下：汤姆在拆卸、装配研磨机任务中比班上其他任何同学都棒，他还能把极少有儿童可以装配的油泵装配起来。发现他在此方面的能力之后，教师花了3个晚上设计出一个装配区，设置在教室里，并让汤姆担任班级的“专家修理员”，这使汤姆在学校里第一次体会到了成功感和自我价值感。查理在故事板活动中显示出了讲故事的天赋。虽然学校一般都比较重视语言能力，但更多强调的则是书面表达。因此，查理的口头表达能力被忽视了。于是查理的教师让他和同学建立自己的故事板，同时也吸引了一些通常对书面语言不感兴趣的儿童参与这些活动。
这是多彩光谱项目评价方法的实施案例，请分析其中的儿童评价观与教育观。

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　　暂无

英国最终确立世界殖民霸权的时间是

A．17世纪中期B．17世纪末期C．18世纪早期D．18世纪中期

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答案

D

试题分析：

联系史实可知，在英西、英荷、英法之间的殖民战争，最终都以英国取胜告终，结果在18世纪中期，英国最终确立了世界殖民霸权，在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立殖民地，成为“日不落”的殖民帝国。故此题应选D项。

点评：早期殖民扩张的特点及其形成原因：

（1）特征：以掠夺财富为主要目的，以海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，伴随着种族奴役政策，是一种野蛮的赤裸裸的暴力掠夺。

（2）原因：①资本主义处于工场手工业阶段，生产力不发达。②资本主义原始积累的需要。

考点名称：“日不落帝国”

英国殖民帝国的崛起：

1、原因：

①物质基础：国内资本主义工业非常发达，是在海外殖民活动中取胜的主要原因。

②根本原因：英国资产阶级革命后，先进的政治制度是取胜的根本原因。

③武力后盾：建立了欧洲一支最强大的海军。

④意识形态：宗教改革后，英国清教徒强烈的个人奋斗进取精神和思想文化意识的进步与解放，也是取胜的重要原因。

2、过程：

①欧洲在近代早期，对外贸易往往是同海盗劫掠分不开的。英国海盗的掠夺行为得到了政府的鼓励。

②17世纪，英国实力逐渐增强，为了夺取贸易优势和更多的殖民地，进行了一系列商业战争。

③到18世纪下半叶，英国确立了海上霸主的地位，并且成为最大的殖民帝国。

3、手段：

①政府支持海盗式掠夺，进行商业战争，建立商业公司进行商业活动和掠夺。

②黑奴贸易结果：18世纪下半叶成为最大殖民帝国，殖民掠夺成为资本原始积累的重要来源。

4、影响：

①对世界：使得资本主义世界市场进一步扩大(市场扩大的途径;殖民扩张，掠夺、欺诈，商品输出)

②对殖民国：为西欧国家提供了广阔的商品市场和大量的资本原始积累，促进了资本主义的发展；

③对殖民地：给殖民地人民带来了深取灾难 (黑奴贸易:欧洲一非洲一美洲一欧洲)