教材分析：

    1、“电磁感应”是在第三册“电流的磁效应”和第五册“磁场对电流的作用”后进行的教学，使学生对“电与磁相互作用的内容”有了较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续；“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，并为学习能的转化和守恒提供前置知识，具有启后作用。

    2、法拉第电磁感应的发现，为电能的大规模应用创造了条件，在人类的发展史上具有划时代的意义，充分说明了科学技术推动社会的发展。

学情分析：

    学生经过近二年半自然科学的学习，已具备了电、磁的初步知识，知道了电能产生磁和磁场对电流的有作用等方面的知识，也初步具备了电学实验操作技能和初步的观察、分析、归纳能力，但理性思维的能力还不强，在分析感应电流产生的条件时会遇到一定的困难。

教学目标：

一、认知目标：

1、  知道是法拉第发现了电磁感应现象。

2、  能描述电磁感应现象，分析产生感应电流的条件。

3、  列举影响感应电流产生的条件和影响电流的因素。

二、能力目标：

1、  培养实验设计和操作能力。

2、  培养分析、归纳能力，

3、  培养对实验现象的描述和交流能力。

三、情感、态度和价值观

1、  激发学生对科学的好奇性和求知欲。

2、  培养实事求是记录实验现象的态度。

3、  感受科学技术对社会发展的作用。

教学重点：

1、  理解电磁感应现象。

教学难点：

1、  对“切割磁感应线”的理解。

教学策略：

1、  变演示实验为演示与学生随堂实验并进。

2、  采用实验探究法。

3、  辅助于多媒体课件解决教学难点。

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