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　　河南政法干警考试笔试包括公务员公共科目考试和教育入学考试。公务员公共科目考试内容为行政职业能力测验和申论。教育入学考试科目由教育部根据国家统 一高等院校入学考试模式，结合试点班特点按层次确定。其中，报考专科的考生需参加文化综合(历史、地理、政治)的考试;报考专科及以上学历起点本科和第二 学士学位的考生需参加民法学的考试，面试采取结构化面试的方式进行。专业课考试中文化综合的复习是个重点，为此河南华图特整理资料。

　　基本概念、基本原理及其方法论意义：

　　1.实践的基本形式和特点。

　　实践：就是人类改造客观世界的一切物质活动。

　　实践的基本形式：生产实践、社会实践(处理社会关系的实践)、科学实践。

　　实践的特点：客观物质性(直接现实性)、自觉能动性、社会历史性。

　　2.实践对认识的决定作用。认识对实践的反作用。

　　实践决定认识：(实践的观点是马克思主义认识论之首要的基本观点。)

　　(1)实践是认识的来源。认识是客观事物在人脑中的反映。

　　(2)实践是认识发展的动力。

　　(3)实践是检验认识正确与否的唯一标准。

　　(4)实践是认识的最终目的。

　　认识反作用于实践：正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识、不科学的理论则会把人们的实践活动引向歧途。

　　方法论意义：既要重视实践又要重视理论，把实践和理论紧密结合起来(把马列主义普遍原理和中国的具体实践结合起来，建设有中国特色的社会主义);反对割裂理论和实践辩证关系的教条主义、经验主义两种错误。

　　3.由实践到认识的飞跃。由认识到实践的飞跃。

　　认识的辩证运动过程，是在实践的基础上由感性认识能动地发展到理性认识，又有理性认识能动地指导实践，实践、认识、再实践、再认识，循环往复无限发展的过程。

　　1)从感性认识到理性认识的能动飞跃(认识过程的第一次飞跃)

　　感性认识是人们在实践过程中通过感觉器官接触外界事物而得到的对事物表面现象、外部联系的认识。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式，它的特点是直接性和具体性。

　　理性认识是人们通过抽象思维得到的对事物本质、内在联系和规律性的认识。理性认识包括概念、判断、推理三种形式，其特点是间接性和抽象性。

　　认识过程第一次飞跃的条件：第一，要掌握丰富可靠的感性材料。第二，运用科学的思维方法。必须经过思考的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的作加工，才能将感性认识上升为理性认识。

　　2)从理性认识到实践的飞跃(认识过程的第二次飞跃)

　　毛泽东指出：“认识的能动作用，不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。”

　　两次飞跃揭示了理论与实践的辩证统一关系，即实践决定理论，理论对实践有指导作用。

　　4.在实践中检验和发展真理。

　　真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映，是符合客观实际的认识。真理在形式上是主观的，因为真理属于认识范畴。真理在内容上是客观的，客观性是真理的根本属性。

　　实践是检验真理的唯一标准。这是由真理的本性和实践的特点决定的。真理是同客观事物相符合的认识。检验认识是否具有真理性，就是检验认识是否同客观事物相符合。认识本身和客观对象不能证明，只有实践才能作为检验认识真理性的标准。因为实践是主观见之于客观的活动，具有普遍性的特点和直接现实性的优点。即只有通过实践，人们才能把认识同客观对象联系起来，从而检验认识是否和客观对象相符合，即检验认识是否具有真理性。

　　试题举例：

　　选择题：

　　1、16世纪末，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里斯多德关于物质的降落速度与物体重量成正比的说法。这一事例说明( )

　　A.认识是实践发展的动力

　　B.真理与谬误是认识过程的两个阶段

　　C.实践是检验认识正确与否的唯一标准

　　D.实践是认识的目的和归宿

　　2、中国的“黄金周”休假制度始于1999年，在过去7年21个“黄金周”里，全国共有10.7亿人次出游，累计旅游消费4292亿元。伴随着“黄金周”的发展，拥挤、事故、服务质量下降、景区设施欠缺、旅游资源过度开发等诸多问题也逐渐暴露，并促使人们开始反思集中休假、集中出行所造成的种种弊端。这说明( )

　　A.任何事物都是普遍性与特殊性的统一

　　B.正确的意识对事物发展起促进作用

　　C.事物的发展是前进性与曲折性的统一

　　D.实践是认识来源和发展的基础

　　非选择题：

　　3、从十二大到十五大，我党一直强调，要建设社会主义物质文明、精神文明;十六大在此基础上又提出了要建设社会主义政治文明;十七大报告再次提出要建设“生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。这一理念的提出，不仅是对我国经济高速发展中存在的资源、环境问题的正视，更是对我国经济“又好又快”发展的规划和指导，这必将促进社会和谐、民生改善。

　　上述材料是如何体现实践是认识的基础的?

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