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　　2013年河南政法干警考试临近，各位考生的复习也将进入白热化阶段。相信有些考生对于自己的复习已经胸有成竹，希望能够在今年的考试中取得骄人的成绩;也有些考生会处于复习的迷茫阶段，不知这这段时间该如何展开复习，有效提升自己的应试水平。针对以上考生们林林种种的复习状态，华图教育专家将从行政能力测验中言语理解与表达部分的复习要点入手，针对2014年中央国家机关行政能力测验部分言语理解与表达必考的五种题型展开分析和探讨，希望能够对各位考生有所启示。

　　片段阅读这种题型在公务员考试言语理解与表达部分占有非常重要的比例，从2003国家公务员引入这种题型以来，题量和分值比例逐年递增，考查能力和考查题型逐渐稳定并趋于成熟。虽然从题型角度讲，片段阅读信息量相对较少，难度并不大，但是从考查内容的角度我们不难发现这种题型背后隐含考查的知识点相当丰富，类型也比较复杂，出题时容易设置思维陷阱误导考生错选和浪费时间。因此从考试的效度上能够测查出应试者相应的水平与能力，比较适合出现在公务员考试的笔试环节并成为主流题型。

　　因此对于考生来说，要想在言语理解与表达部分取得较高的成绩，就一定要牢牢把握住片段阅读这种题型，进行有效的针对性复习。首要问题就是明确片段阅读的题型分类、考查要点和出题思路，然后通过“从真题中来，到真题中去”的方式熟练掌握每种题型的解题思路和答题技巧，最后将理论应用于实践，定时定量地进行模拟训练，培养自己对片段阅读的做题感觉，同时提高自己的答题速度。

　　一、主旨概括题

　　片段阅读中有一种题型称为主旨概括题，即要求考生通过阅读一段文字进行概括归纳或者把握中心主旨。纵观近五年中央国家机关及各地方省市公务员考试的真题，可以发现主旨概括题的考查比例呈逐年上升的趋势，2005年为40%，2006年为40%，2007年为60%，2008年为55%。可见中央国家机关公务员考试对于这种题型的考查比例是呈逐年上升的趋势，且所占比例还相当大，因此对于考生来说，若想在言语理解与表达部分胜出，就需要重点把握主旨概括题!主旨概括题的提问方式通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法。常见的提问方式有以下几种：“这段话的主旨是”、“这段话主要讲述的是”、“这段话主要谈的是”、“这段话的意思是在强调”、“这段文字主要介绍的是”、“对这段文字概括最准确的是”、“对这段文字复述最准确的一项是”等。

　　对于主旨概括题，考生的解题思路就在于阅读过程中寻找到重点的核心语句，即能够承载文段主要内容的语句，我们称之为主题句。然后在备选项中选出一项与主题句意思最大程度上的匹配，就是这道题目的正确答案。

　　从文段的微观角度讲，关联词语起着关键的作用，是句与句之间关系承接的载体，同时也是文段主题句的标志所在。因此考生在阅读文段的过程中一定要注意对关联词的标注与提示，从而快速提高自己的阅读速度和阅读质量。针对主旨概括题，我们选取了三十道历年真题进行讲解，专门通过寻找文段关联词语的方式来辨别文段的主题句，其作答思路就是从微观角度入手，从关联词语切入。

　　此外还可以从宏观角度入手，从行文脉络切入，进行快速有效的辨别。就整个文段而言，从宏观角度入手的关键就在于把握文段的行文脉络。所谓行文脉络指的就是文章的结构，作者写作的思路。把握了一个文段的行文脉络，也就把握了这个文段的灵魂，找到主题句并非难事。因此考生在平时的练习中要着重培养自己把握行文脉络的能力，在泛读的同时也要选一些文段进行精读，通过二者结合的方式让自己能够达到在短时间内迅速把握行文脉络，明确作者表达观点的能力，这是解题的制胜法宝。

　　二、意图推断题

　　片段阅读中有一种题型称为意图推断题，即要求考生通过阅读一段文字把握作者说话的意图、目的、初衷。这种题型曾经在2006年中央国家机关公务员考试中出现了9道，占言语部分总题量的30%，达到了考查的高峰。在2007年、2008年的中央国家机关公务员考试中也以每年考查题量20%的比例成为考核重点。

　　意图推断题的提问方式通常带有“意在”、“想要”、“推出”等提法。常见的提问方式有以下几种：“这段文字意在说明”、“这段文字意在阐明”、“这段文字意在强调”、“通过这段话，作者想表达的是”、“本文作者通过这段话最想传达给读者的观念是”、“上面这段话最想表达的意思是”、“这段话想表达的主要观点是”、“这段文字主要想表达的是”、“这段文字主要想说明的是”、“通过这段话，我们可以知道”、“这段话告诉我们”、“从这段文字中可以推出的是”、“这段文字着重抒发怎样的感慨”等。

　　对于意图推断题，考生的解题思路关键在于把握提问的要点，既然是“意在”、“想要”、“推出”等提法，意味着在原文的表述中并没有直截了当地将作者说话的目的、意图表明，而需要考生阅读时结合文段去把握作者说话的出发点和目的所在，即通过文段字面语句的表达推断出作者的“言外之意”。然而对于这类题目很多考生并没有非常清楚地辨识，在看到问题中出现了“主要观点时”还以为是考查主旨概括题，却忽略了问题中还有“想要”、“意在”、“推出”等字样，在审题时就造成了理解的偏误，以致选择了错误的答案。

　　三、态度观点题

　　片段阅读中有一种题型称为态度观点题，即要求考生通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。这种题型考查了考生把握说话人态度、倾向性的能力，在某种程度上与主旨概括题、意图推断题的考查要点有异曲同工之妙，都需要考生对于文段有深刻的理解和把握，在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。

　　态度观点题的提问方式通常带有“作者的原意”、“作者的态度”、“作者的观点”、“作者的评价”等提法。常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、“作者支持的观点是”、“作者认为XXXX有无道理”、“作者认为XXXX是否正确”、“作者对XXXX的态度是”、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是”等等。

　　有时这种题型的解题思路与主旨概括题的解题思路是一脉相承的，很有可能文中的主题句就是作者的态度、观点以及对某事的评价。另外一些题目则与意图推断题的考查要点吻合，要求考生把握作者观点的同时就是在寻找作者说话的目的和意图。不过这类题型在涉及到对某事的评价时还是具有特色的，具体体现在以下几个方面：

　　有些文段作者的观点是鲜明并且直截了当的;有些文段作者并非没有态度观点，而是没有直接明确地表达出来，但是作者对于某事的态度和评价却存在着一种倾向性，通过字里行间的表述间接地表露;有些文段的表述客观具体，但作者对此并未作任何评价;有些文段涉及到了几个问题，作者对于某一问题是存在明确的观点和评价，而对于另一问题却未作任何评价，只是一种客观的陈述。以上这些类型都存在于态度观点题之中，要求考生能够根据具体题目进行仔细辨别，从而正确选择答案。

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