2016-05-07 11:08:59 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：未知
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(一)整体认识长方体的面、棱、顶点。
1、认识长方体的面
(1)请你拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸。
(2)师介绍长方体上平平的部分叫作长方体的面。
2、认识长方体的棱
师边指边说：长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。请你找出长方体的棱。
3、认识长方体的顶点
(1)用手摸一摸
(2)指导学生观察：三条棱相交的点叫作长方体的顶点。
4、师：说一说你都知道了什么?
(学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点)
(二)探究长方体的特征
1、小组合作探究长方体特征。
师：刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现?(课件出示)
小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。
2、汇报交流，归纳长方体的特征。
(课件一步步出示问题及答案)
在汇报交流时注意：
(1)引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。
在数棱的数目时，如果学生不理解相对的棱，教师要引导学生认识相对的棱。
(2)学生介绍长方体面及棱的特征后教师分别再用课件演示加深理解。
(3)让学生指一指特殊的长方体中哪些面是相同的，哪些棱的长度相等。
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