(C)厌恶疗法(D)阳性强化法

单选：45、为明确诊断，还需要重点收集的资料是()。

(A)既往病史(B)病程的长短

(C)成长经历(D)焦虑的程度

单选：46、根据许又新教授神经症的评定方法，该求助者社会功能损伤的评分大致为()。

(A)1~2分(B)2~3分

(C)4~5分(D)6分以上

单选：47、根据许又新教授神经症的评定方法，该求助者精神痛苦程度的评分为()。

(A)1分(B)2分

(C)3分(D)6分

单选：48、根据案例实际情况，可将咨询过程划分为()阶段。

(A)初诊-诊断-制定目标-咨询(B)诊断-咨询-巩固

(C)诊断-制定方案-咨询-评估(D)诊断-咨询-评估

多选：49、该求助者心理问题的特点包括()。

(A)存在变形冲突(B)强迫与反强迫冲突强烈

(C)明显无自知力(D)知、情、意明显不协调

多选：50、在本案例中，心理咨询师对求助者的接纳包括()。

(A)非常孝顺母亲(B)自我要求严格

(C)存在强迫症状(D)认同母亲活着是受罪

案例六：

一般资料：求助者，女性，40岁，已婚，本科文化程度，银行职员。

案例介绍：求助者有一女，14岁，重点中学学生，中考前遭遇车祸，虽然手术后恢复良好，但耽误了中考，只能休学一年再考。求助者担心孩子的身体，更担心休学对孩子升学造成不利的影响，为此很紧张。经常想：“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡，经常做很着急的梦;半年多来时常没有胃口，吃什么都不香。曾到医院检查，没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡，担心女儿的学业，担心自己的工作，为房价上涨发愁，一天到晚提心吊胆的，害怕再发生什么可怕的事。注意力不集中、记忆力下降，时常心慌、气短、出汗，身心疲惫。经常请病假，把能推掉的应酬都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦，主动前来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己要求很严格，自尊心较强。

多选：51、该求助者的情绪症状包括()。

(A)紧张(B)提心吊胆

(C)恐惧(D)忧心忡忡

单选：52、引发该求助者心理问题最主要的原因是()。

(A)注意力不集中(B)紧张焦虑情绪

(C)内心烦恼痛苦(D)存在内心冲突

单选：53、对该求助者的诊断最可能的是()。

(A)严重心理问题(B)恐怖神经症

(C)焦虑神经症(D)强迫神经症

多选：54、对该求助者进行诊断的主要依据包括()。

(A)无名的提心吊胆(B)植物神经功能损害症状

(C)没有器质性疾病(D)精神运动性不安

多选：55、该求助者问题的特点包括()。

(A)与现实因素密切相关(B)存在变形冲突

(C)情绪体验与处境不相称(D)人格障碍明显

单选：56、该求助者不合理信念的特征主要是()。

(A)绝对化要求(B)糟糕至极

(C)过分概括化(D)非黑即白

单选：57、对于该求助者进行鉴别诊断，首先要排除的是()。

(A)抑郁神经症(B)躯体疾病

(C)恐惧神经症(D)神经衰弱

多选：58、对于该求助者可选用的咨询方法包括()。

(A)冲击疗法(B)合理情绪疗法

(C)厌恶疗法(D)系统脱敏疗法

单选：59、咨询中求助者多次询问“您觉得呢?”“您怎么看?”对此，咨询师正确的做法是()。

(A)给予实事求是的回答(B)回答“理解”，并加以评论

(C)避免回答上述问题(D)回答“理解”，并持非评判性态度

多选：60、某咨询师在咨询中对求助者进行了认知矫正，从心理学角度正确的说法包括()。

(A)该求助者的症状源自于错误认知

(B)求助者的认知直接影响行为

(C)通过认知矫正可以解决情绪困扰

(D)咨询师必须进行认知矫正才能解决行为问题

案例七：

一般资料：求助者，女性，36岁，本科文化程度，无业。

案例介绍：求助者的丈夫是公司高级管理人员，收入较高。求助者自从有孩子后就当起了全职太太。孩子从小体弱多病，经常需要看病、吃药。求助者为照顾孩子付出了很多，并一直认为是自己没有照顾好孩子，非常担心以后孩子的身体会出大的问题，情绪较为低落，无心做其他事情。求助者的丈夫忙于工作和应酬，有孩子后对她的关爱明显不如以前了。求助者觉得丈夫不爱自己了，觉得自己没有本事，要依靠丈夫生活，感到生活没有意义，不愿与朋友们交往，与家人的交往也明显减少。求助者心里也想着应该高兴起来，好好过日子，但就是难以控制自己的情绪，痛苦不已，曾经想轻生，但难以下决心。在家人劝说下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向、文静。人际关系良好，从小生活优越，没有经受过大的挫折，婚后夫妻感情较好，平素身体健康。孩子3岁，一直体弱多病。

（编辑：河南医考）