单选：71、在本案例中，求助者女儿的问题主要是()。

(A)多动

(B)咬手指

(C)缄默

(D)多余动作

多选：72、针对女儿的问题，求助者曾经采取的方法包括()。

(A)增强法

(B)惩罚法

(C)消退法

(D)代币管制法

单选：73、在本案例中，求助者的沉默最可能是()。

(A)反抗型

(B)茫然型

(C)内向型

(D)思考型

多选：74、在本案例中，心理咨询师持有的咨询态度包括()。

(A)正视现实

(B)积极关注

(C)通情达理

(D)设身处地

多选：75、在本案例中，心理咨询师使用的参与性技术包括()。

(A)内容反应

(B)开放式提问

(C)情感反应

(D)封闭式提问

多选：76、在本案例中，心理咨询师使用的影响性技术包括()。

(A)内容表达

(B)自我开放

(C)情感表达

(D)正视现实

单选：77、“您的女儿今年14岁，正处于青春发育期……所以才会出现您越是责骂她，

她咬手指的行为越严重的情况。”在这段表述中，心理咨询师使用的技术是

()。

(A)解释

(B)释义

(C)指导

(D)面质

单选：78、“当您的女儿再咬手指的时候，您别批评她……比如让她自己决定当晚看什

么课外书，第二天穿什么衣服等。”在这段表述中，心理咨询师使用的技术是

()。

(A)解释

(B)说明

(C)指导

(D)面质

多选：79、在本案例中，求助者请求心理咨询师到家中对其女儿进行帮助，心理咨询师

恰当的做法是()。

(A)婉言拒绝

(B)应邀前往

(C)请示上级咨询师

(D)请求助者带女儿前来咨询

多选：80、阳性强化法主张()。

(A)又奖又罚

(B)奖励正常行为

(C)不奖不罚

(D)漠视异常行为

多选：81、阳性强化法可以用来解决儿童的()问题。

(A)偏食

(B)孤独

(C)多动

(D)学习困难

多选：82、行为疗法的理论基础包括()。

(A)认知理论

(B)经典条件反射理论

(C)社会学习理论

(D)操作条件反射理论

案例八：

一般资料：求助者，男性，24岁，硕士研究生。

案例介绍：求助者是一所名牌大学的硕士研究生，成绩优异，准备去国外攻读博士

学位。让他没想到的是，他的女友坚决反对其出国留学，希望和他早点组织家庭，不想

两地分隔。几个月前，求助者和女友发生了激烈的争吵，两人随即陷入冷战，求助者很

苦恼。随后得知自己留学申请未被接受，无奈之下只能参加本校的博士生入学考试，但

由于准备不足，未能考取。

最近两个多月来，求助者一直郁郁寡欢，心情烦躁，注意力不集中，记忆力下降，

学习效率明显下降，连硕士论文也只是勉强完成。借故不与同学、朋友交往，甚至连毕

业聚餐都没有参加。导师担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求心理帮助。

心理咨询师观察、了解到的情况：求助者在知识分子家庭长大，自小学习成绩优异，

争强好胜，追求完美。

多选：83、该求助者的情绪症状包括()。

(A)愤怒

(B)易发脾气

(C)烦躁

(D)情绪低落

（编辑：河南医考）