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2022年新疆可克达拉市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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新疆可克达拉市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　去过几次小朋友家，就能画出具体线路图来，认知发展做到这一阶段的儿童能做到这一程度（ ）。A感知运动阶段 B形式运算阶段C具体运算阶段D前运算阶段

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查对皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段的思维是需要依靠实物和直观形象进行的，不能依靠单纯的符号运算。即这一阶段的思维活动是一种与真实、具体的物体相关的思维活动。正如本题的前提“去过几次游乐场”所强调的。C项正确。A项：能画出路线图说明个体已经具备了表象和形象图式，感知运动阶段无法实现。与题干不符，排除。B项：前运算阶段具有不可逆的特征，无法画出路线图。与题干不符，排除。D项：形式运算阶段不局限于解决具体问题，而能够通过推断假设解决“如果一那么”的问题，即使没有去过游乐场，但只要知道具体位置，那么也能够通过头脑中存储的东南西北的方位信息分析出去游乐场的具体方向。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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