文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“黄金雨”吸引人们时,意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式
A. 带有画家生活环境的烙印
B. 突出了文艺复兴的精神实质
C. 附和了教会宣扬的道德观
D. 体现了神韵写意的绘画风格

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　　正确答案

由材料可知，文艺复兴时期很多画家在描绘天神宙斯时用一阵“黄金雨”表示，而提香在此基础上用一枚枚金币来表现，这说明画家在创作时会受到生活环境的影响，故选A。文艺复兴的核心精神是人文主义，它突出人中心地位而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，显然这不能通过一枚枚金币来表现，排除B；提香的画作否定了教会宣扬的道德观，排除C；写意为中国画的特征，排除D。

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　　暂无

以下对我国古代土地制度演变的顺序排列正确的是（ ）
①初税亩
②井田制
③均田制
④屯田制
A.①②③④
B.②
①④③
C.①②④③
D.②
①③④

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　　正确答案

试题分析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。初税亩是在春秋末期鲁国所实行的制度；井田制是商周时期的土地制度；均田制在北魏和隋唐时期实行；曹魏曾实行屯田制。按照历史发展的过程，因此本题选择B选项。

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　　暂无

如果你是汉武帝时期的刺史，你的职权范围应该是（）
A.负责监督皇族
B.负责州县的政务
C.监督地方官员
D.负责地方军事防务

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　　C

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　　汉武帝时期强化监察制度。将全国分成十三个监察区域，成为十三州布，每个州部派刺史一名，负责监督地方官员

东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上（ ）

A推动了独尊儒学局面的出现

B促使社会阶层趋于固化

C打破了世家大族对政权的垄断

D动摇了郡县制的基础

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正确答案

B

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解析：

材料信息说明东汉察举制举荐的是那些熟悉儒家经典和道德声望高的的人，这在一定程度上促使了社会阶层的固化，故B正确。A项是在西汉时期，与材料时间不符；C项说法错误，应该是科举制的推行打破了世家大族垄断政权的局面；D项错误，选官制度与地方体制关系不大。

扩展知识

中国古代选官制度的方式

1．夏、商、周时代：“世卿世禄制”，盛行于夏、商、周时代。

2．秦国：按军功授爵，打破了奴隶主贵族世袭爵位的制度，有利于新兴地主阶级势力的增强。

3．两汉：汉朝建立了一整套选举人才的选官制度，有察举制和征辟制。

4．魏晋南北朝时期：实行九品中正制，注重门第出身。

5．科举制：隋炀帝以后至清末（清末新政）（唐朝时期是科举制的鼎盛时期）。

宋大明(457年-464年)初朝廷规定:第一、二品官听占山三顷,三、四品二顷五十亩,五、六品二顷,七、八品一顷五十亩,第九品及百姓一顷;先已占者,不得更占;先占不足数者,可以占足。到了齐高帝时,又下诏禁止封略山湖。据此可知,宋齐的这些举措
A. 有效限制了土地兼并
B. 承认既成事实与力图限制并存
C. 激化了刘宋社会矛盾
D. 得到了士族地主阶级的大力支持

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　　正确答案

依据材料中信息可知，宋齐政府一方面承认官员占有土地，同时又对官员最高占田数量作出限制性规定，这说明其既承认官员占地的既成事实，也力图限制兼并，因此B选项正确。A选项错误，材料并未表明这些措施的效果，结合所学可知，这些措施未能有效的限制土地兼并；C选项错误，材料并未表明这些措施的影响，无法得出其激化了社会矛盾；D选项错误，这些措施限制了士族占地，不会得到士族的支持。故正确答案为B选项。

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教育内卷是什么意思？

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答案

教育内卷是指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。这一概念最早是用来研究爪哇的水稻农业。在殖民地时代和后殖民地时代的爪哇，农业生产长期以来原地不动，未曾发展，只是不断地重复简单再生产。不能提高单位人均产值。

扩展知识

教育内卷是指一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。这一概念最早是用来研究爪哇的水稻农业。在殖民地时代和后殖民地时代的爪哇，农业生产长期以来原地不动，未曾发展，只是不断地重复简单再生产。不能提高单位人均产值。

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　　正确答案

试题分析：本题考查的是一五计划的相关知识。分析毛泽东的话，可以看出我国的工业基础十分薄弱。为了有计划的进行社会主义建设，1953年国家开始实施发展国民经济的一五计划，一五计划的重点是发展重工业，所以答案是D。

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　　暂无

【题目】下列有关科学作用的论述正确的是

①科学发展促进教育手段更新;

②科学技术是第一生产力，直接推动经济的发展

③科技的发展为文艺创作提供全新的题材;

④科学发展改变人们的衣食住行

A. ②③④

B. ①②④

C. ①②③

D. ①②③④

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【答案】D

【解析】试题分析：根据所学知识进行分析，①科学发展促进教育手段更新②科学技术是第一生产力，直接推动经济的发展。③科技的发展为文艺创作提供全新的题材④科学发展改变人们的衣食住行，这都是科学所起的作用。故此题应选D项

生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
 

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以“被需要”为话题，写这篇范文该怎么写？下面小编整理了一篇以“被需要”为话题的范文，感兴趣的可以跟小编一起看看吧！

被需要的我们

常坐于门前古树边思考，何为人生，价值何在?然多日无解，为此深感困惑。一日，一道虚无缥缈的声音在耳边响起：价值就在身边，就在你被人需要之时……

友之需

坐在树边，抬头便看到正冲着你微笑的那张脸，方才意识到，原来自己正被朋友需要者。

正如苏轼与客客那般，客心中忧愁，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”而苏轼便是那被需要了，“唯江上之清风，与山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”三言两语化解客心中的苦闷，这便是朋友之间的需要和被需要。又如刘禹锡与白居易扬州相逢，彼此相似的贬嫡经历使他们彼此需要，如此才有了“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”朋友间的需与被需，没有功利，只是以友情为线，引互助之火。

友之需，显人生价值之美。

师之需

坐在树边，远远便望见下班回家的疲惫的身影，方才意识到，原来自己也被老师需要着。

正如韩愈在师说中所言“人非生而知之者，孰能无感?惑而不从师，其为或也，终不解矣。”，我在学习过程中需要老师，老师为自己提供了良好的学习环境，让我们能够有更好的前程，与此同时，我们也被老师需要，“笛子不必不如师，师不必贤于弟子。”老师与学生相互学习，共同进步。孔子曾道：“三人行，必有我师焉。”，师，本就无规定好的定义，只是有比自己好的值得学习之处的人罢了。师徒之间的需和被需，没有功利，只是以恩情为线，引互学之火。

师之需，显人生价值之美

亲之需

坐在树边，回头便见手中端着水的母亲，方才意识到，原来自己正被亲人需要着。

正如退之与老成之间的亲情一样，两人不为同一辈，却自小经历相似，相依为命，“诚知其如此，虽万秉之公相，吾不以一日辍汝而就也。”十二郎去世，韩愈不胜悲伤，这便体现了十二郎对于韩愈之价值的大，两人相互需要，体现人生的价值。又如归有光的祖母对其鼓励“他日汝当用之”，亦可看出来亲人之间的相互所需，没有功利，只是以亲情为线，引互爱之火。

亲之需，显人生价值之美。

从古至今，无数的人都在这种被需要中寻得价值，而这门前的古树却看遍一切，摇曳一个又一个千古。

以上就是小编给大家整理的有关被需要的范文素材，想了解更多有关中考高考的作文范文素材的，可以多多关注可圈可点网！

针对孙中山的三民主义,章太炎说:“言种族革命,则满人为巨敌,而欧、美少轻。以异族之攘吾政府者,在彼不在此也。若就政治社会计之,则西人之祸吾族,其烈千万倍于满洲。”这表明他
A. 反对孙中山的三民主义
B. 反对推翻满洲贵族统治
C. 认为三民主义存在不足
D. 公开反对进行暴力革命

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　　正确答案

本题考查了三民主义。根据题意可知，章太炎主要是指出了孙中山民族主义中只反对满清政府而不反对帝国主义的缺陷，并不是反对三民主义，也没有体现出章太炎反对进行暴力革命，故排除A、D项；章太炎认为帝国主义对中国的压迫要甚于满清政府，但并不是不主张推翻满洲贵族统治，故排除B项。章太炎指出了三民主义没有明确反对帝国主义的不足，故选C。

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