河南党政公选考试知识点：领导用人(6)

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　　(3)职权。任何团队都有自己明确的职责和相应的权限，坚持权利和义务的统一。

　　(4)计划。目标的实现是通过制定计划，即把共同的目标转化成具体的、可以衡量的、现实可行的工作计划进行实施。

　　(5)人员。好的团队规模都不大，成员一般控制在12人以内。团队的高效运作离不开三种不同技能类型的人：一是需要具有技术专长的成员;二是需要具有解决问题和决策技能，能够发现问题，提出解决问题的建议，并权衡这些建议，然后作出有效选择的成员;三是需要具有善于聆听、反馈、解决冲突及其他人际关系技能的成员。

　　2.团队的精神。团队作为有机统一的群体是有精神的。所谓团队精神，一般是指经过精心培养而逐步形成的并为全体组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识。它反映了团队成员对本团队的特征、地位、形象和风气的理解和认同，也蕴涵着对本组织的发展、命运和未来所抱有的理想与希望，折射出一个组织的整体素质和精神风格，成为凝聚组织成员的无形的共同信念和精神力量。团队的精神体现在以下五个方面：

　　，成员对团队的基本意向具有归属感。团队精神表现为成员对团队的强烈的归属感与一体感。归属感与一体感，是指成员热爱团队，对团队具有高度的责任心和荣誉感，自觉地把自己的命运、个人的利益与团队活动保持一致，自觉地调整自己的目标使之与团队的目标相协调和默契。团队成员为团队的利益与目标尽心尽职，对团队无限忠诚。

　　第二，团队成员的态度追求整体和谐。团队精神表现为成员间相互协作及共为一体，团队成员间同舟共济，荣辱与共。团队精神意味着信任、宽容、热诚等基本态度;意味着互相协作、配合默契的自觉意向;意味着创造团结、和谐、融洽、亲切的群体氛围的强烈愿望。团队成员容纳各自的差异性、独特性。工作中互相协作，生活上彼此关怀，利益上互相礼让。

　　第三，成员有较强的业绩观念。业绩追求是团队活动的中心，也是其他活动的基础。团队要求其成员用业绩目标调整自己的态度和行为方式。业绩记录是团队价值的证明。

　　第四，体现成员价值。团队强调整体利益，尊重人的个性特长发展和个人所作出的贡献。主张张扬个性和特长，为员工营造能激发潜能的舞台，实现人力资本的价值大化;团队成员有良好的合作机制和协作精神，实现人力资本配置的优化，以提高和保持团队的整体作战能力。

　　第五，追求共同目标。成功的团队有一个大家共同追求的、有意义的目标。它能够为团队成员指引方向、提供推动力，让团队成员自觉为它贡献力量，对其事务尽心尽力及全方位的投入。

　　(二)建设高效团队的途径和方法

　　建设和管理好团队，可以提高组织的运行效率，增强组织的民主程度，有效地发挥员工的才智，提高员工的积极性，产生1+1>2的效果。

　　1.建设学习型的团队。当今人们面临的是知识经济时代，其显著特点：一是知识的爆炸性增长，仅20世纪60-70年代10年间，人类的发明创造就超过了过去2000年的总和。专家预测，人类2020年拥有的知识，90%以上目前还没有创造出来。二是知识转化为现实生产力的过程大大缩短。三是知识更新速度大大加快。专家预测，18世纪知识更新周期为85年到90年，19世纪到20世纪初缩短为30年，近50年又缩短为10年。进入20世纪90年代，知识更新的周期只有几年。四是新兴学科大量涌现，各学科、各技术领域相互渗透、交叉和融合，新知识、新方法、新技能层出不穷。所有这些都说明，信息的爆炸和知识的更新，已经和正在把越来越多的人推向“无知”的边缘。因此，只有不断学习，才能与时俱进。学习型组织的创始者——美国麻省理工学院教授、管理学家彼得·圣吉在其所著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书中指出：“团队学习至关重要，因为现代组织的基本学习单位不是个人，而是团队。”“如果团队不是学习型的，那么组织就不可能是学习型组织。”“成为学习型组织后，才能具有系统思考的能力，创造无限生机的能力，并由此成为一个具有生命的有机体。”事实正是如此，对团队成员进行良好的培训，可以有选择地培养那些对团队热爱、忠诚度高、综合素质较好、土生土长的人才;可以在保持团队规模稳定的同时，优化成员的知识、年龄结构，知识和技能更新换代的频率、广度、深度;可以对团队新成员进行团队的历史、传统、组织文化、团队精神的教育，使他们在岗位上了解、热爱团队，防范新引进的人才被其他团队以高官厚禄相许而挖走。

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