42.面试评分中的量化往往是(　　)。

A.一次量化

B.二次量化

C.类别量化

D.模糊量化

43.美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是(　　)。

A.理解

B.应用

C.评价

D.分析

44.以昨天的记忆代替整个测评时期的全部表现，这属于员工素质测评的(　　)。

A.晕轮效应

B.感情效应

C.近因误差

D.离散误差

45.(　　)的阅卷方式是笔试测验的必然趋势。

A.统一化与针对性

B.多样化与针对性

C.统一化与普适性

D.多样化与普适性

46.(　　)是当前人员招聘面试发展的主流。

A.结构化面试

B.单独面试

C.非结构化面试

D.一次性面试

47.面试考官过分强调应聘者的不利因素，以致不能全面了解应聘者，这属于面试考官偏见中的(　　)。

A.第一印象

B.对比效应

C.晕轮效应

D.感情效应

48.“你好像不太适合我们这里的工作，你看呢?”属于(　　)面试问题。

A.压力性

B.知识性

C.思维性

D.经验性

49.企业员工的劳动活动按照工作性质进行区分，不包括(　　)劳动。

A.工艺性

B.技术性

C.辅助性

D.重复性

50.企业员工培训规划的基础是(　　)。

A.人力资源开发体系

B.培训需求分析

C.企业薪酬管理体系

D.组织结构分析

51.(　　)不是企业年度培训计划的组成部分。

A.目录模块

B.需求分析模块

C.计划概要模块

D.主题计划模块

52.科学有效的培训管理，需要在培训计划的实施与管理控制中体现(　　)的指导思想。

A.经济、高效

B.计划、有序

C.经济、适用

D.实用、有序

53.在企业成熟期，企业培训课程设计应以(　　)为重点。

A.建设企业文化

B.提高创业者的营销公关能力

C.提高中层管理人员的管理能力

D.提高管理者的管理观念和技能

54.岗位指南的优点不包括(　　)。

A.重点突出

B.使用简易

C.精细深入

D.记忆方便

55.对企业高层管理者的培训，应侧重于培养(　　)。

A.经营理念

B.沟通技巧

C.专业知识

D.工作方法

56.在进行管理人员培训需求分析时，工作任务分析的内容是(　　)。

A.要求做到什么

B.实际做到什么

C.不应该做什么

D.应该做到什么

57.编制管理人员培训开发计划，应坚持以(　　)为中心。

A.服务培训对象

B.培训需求分析

C.确定培训目标

D.培训实施和效果评估

58.(　　)是最基本、最普遍的培训效果评估。

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.结果评估

59.对管理性组织和服务性组织的考评，一般不宜采用的指标是(　　)。

A.工作方式

B.工作产出

C.组织气氛

（编辑：华小图）