多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括()。

(A)紧张

(B)气愤

(C)痛苦

(D)命苦

多选：13、引发该求助者心理问题的可能原因是求助者()。

(A)认为自己命苦不幸

(B)为儿子的事很气愤

(C)不想被亲友看不起

(D)做人做事都很较真

单选：14、引发该求助者心理问题的最主要原因是求助者()。

(A)恨自己嫁错人

(B)儿子不懂事

(C)认为自己失败

(D)反对儿子婚事

单选：15、该求助者社会功能()。

(A)没有受损

(B)轻度受损

(C)中度受损

(D)重度受损

单选：16、对该求助者最可能的诊断是()。

(A)一般心理问题

(B)抑郁性神经症

(C)严重心理问题

(D)神经症性心理问题

单选：17、咨询师对求助者儿子的事，恰当的做法是()。

(A)对求助者充分同情

(B)不帮助也不婉拒求助者

(C)劝求助者接纳现实

(D)不赞成也不反对其做法

单选：18、咨询中双方商定要解决情绪困扰，首先需要做的是帮助求助者()。

(A)矫正人格特征

(B)放弃对儿子的控制

(C)改变错误认知

(D)解决与儿子的冲突

多选：19、在本案例咨询中，对尊重的正确理解包括()。

(A)不劝说求助者

(B)不评论求助者的情绪

(C)不启发求助者

(D)不肯定求助者的做法

单选：20、在咨询中面质技术的主要目的是()。

(A)鼓励求助者接纳现实

(B)帮助求助者心理成长

(C)促使求助者宣泄情绪

(D)促进求助者实现统一

案例三：

一般资料：求助者，男性，15岁，初三学生。

案例介绍：求助者自述上课小动作多，玩手机，影响了学习成绩。现在要中考了，

很着急，曾经努力去改正，没有明显效果。主动前来寻求帮助。

下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

心理咨询师：你能主动来咨询，我很高兴。咱们先讨论咨询目标吧!你现在每天上课大约有多长时间在玩手机?

求助者：(沉默)大约有二、三十分钟吧。

心理咨询师：通过咨询你想变成什么样呢?

求助者：一分钟都不玩，我必须得改这个毛病了，不然中考就完蛋了。

心理咨询师：好吧，咱们就把上课不玩手机作为第一个目标。按照心理学的原理，改变行为有两种方法，一种是阳性强化法，一种是厌恶疗法，你准备用哪种方法?

求助者：我不懂啊!您替选我一个吧。

心理咨询师：好吧，我们就用厌恶疗法吧。行为主义理论认为，人和动物的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你玩手机的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上的痛苦，多次结合后产生条件反射，当你以后上课再玩手机时，就会恐惧，就不敢再玩了。具体步骤是：第一，明确目标行为，就是玩手机。第二，构建焦虑等级，明确你焦虑的程度。第三，选择并明确厌恶刺激的形式和刺激量。第四，把玩手机的行为和厌恶刺激结合起来。如果你这样做了，一定能改掉毛病。我在这方面有很多成功的案例，以前有很多学生有这个毛病，我都帮助他们解决了。

求助者：我明白了，那您准备选用什么样的厌恶刺激呢?

心理咨询师：有电刺激、药物刺激、想象刺激等，咱们选用电刺激吧。

求助者：那好吧，不过不会对我有什么伤害吧?

心理咨询师：不会的，我给你轻微的刺激。

多选：21、心理咨询师在咨询开始的第一段话中使用了()。

(A)内容表达技术

(B)指导性技木

(C)情感表达技术

(D)具体化技术

多选：22、“咱们就把上课不玩手机作为第一个目标”，这个目标的特征包括()。

(A)双方商定的

(B)可能是无法实现的

(C)可以评估的

（编辑：河南医考）