明末马铃薯传入中国。最初仅有达官显贵方能享用，由专司蔬菜种植的“菜户”筛选、培育。清代中叶中国人口骤增，马铃薯迎来了第一个种植高峰，开始走向平常百姓。出现这一现象的主要原因在于
A. 农民注重种植经济价值高的作物
B. 马铃薯不适合中国人的饮食口味
C. 传统的经营模式不利于物种交流
D. 封建国家忽视农作物品种的引进

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　　正确答案

根据题干“专司蔬菜种植的“菜户”筛选、培育…马铃薯迎来了第一个种植高峰，开始走向平常百姓”可知马铃薯从明末传入中国后直到清代中叶才出现种植高峰，结合所学可知中国古代传统小农经济模式的自给自足和封闭性阻碍了马铃薯的快速推广，故C项符合题意。A项，材料未体现经济价值角度对人们扩大种植马铃薯的影响，排除。B项，题干未涉及人们的饮食喜好影响对人们马铃薯的选择，排除。D项，材料中未提及封建国家对农作物引进的态度，排除。

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2001年,美国《华尔街日报》统计了1000年来世界上最富有的50人。清代广州十三行商人伍秉鉴以2600万银元的资产入选。其积聚如此多的财富,主要是依靠
A. 经营垄断性对外贸易
B. 占有和经营大量土地
C. 从事传统金融服务业
D. 大肆贪污和收受贿赂

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　　正确答案

依据材料可知，伍秉鉴身份是清代广州十三行的商人，结合所学知识可知，广州十三是清政府指定专营对外贸易的垄断机构，因此他主要是依靠经营垄断性对外贸易获得巨额财富，故A选项正确。B选项错误，材料并未表明伍秉鉴占有和经营大量土地，依据所学知识可知，中国古代占有和经营大量土地的地主较多，皆不能达到如此巨大的财富规模；C选项错误，材料并未表明伍秉鉴从事传统金融服务业；D选项错误，依据材料不能得出伍秉鉴依靠大肆贪污和收受贿赂获得巨额财富。故正确答案为A选项。

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曾在厦大任教的史学家顾颉刚，不但是“疑古派”的代表，在其它方面也多有建树。他曾于30年代创立了：( B )

A、史地学报 B、禹贡学会 C、史料学派 D、甲骨学派

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答案：

( B )

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解析：

顾颉刚古史论文集1934年初与谭其骧等人筹备组织禹贡学会，创办《禹贡》半月刊，制定“禹贡学会研究边疆计划书”，为挽救民族危亡致力于边疆和民族历史与现状的研究。《禹贡》刊物成为当时中国历史地理、边疆和民族史研究的总汇，培养了一代历史地理学人才，并创立了中国的历史地理这门学科。

知识扩展：

顾颉刚(1893年5月8日-1980年12月25日)，名诵坤，字铭坚，号颉(jié)刚;小名双庆，笔名有余毅、铭坚等:江苏苏州人。是中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。1920年，顾颉刚毕业于北京大学，后历任厦门大学、中山大学、燕京大学、北京大学、云南大学、兰州大学等校教授。新中国成立后，任中国科学院历史研究所研究员、中国民间文艺研究会副主席、民主促进会中央委员等职。

下列句子中，加横线词的意义相同的一项是（ ）
A.弊在赂秦   秦有余力而制其弊
B.向使三国各爱其地   不爱珍器重宝肥饶之地
C.或曰:……率赂秦耶   或未易量
D.故不战而强弱胜负已判矣   臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归

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　　正确答案

A项，弊病/弱点、毛病；B项，爱惜/吝惜；C项，有人/或许；D项，均意为“所以”。

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　　正确答案

试题分析：本题考查的是二战后资本主义的变化知识点，旨在考查解读材料、运用所学知识解决问题的能力。根据材料信息“戴高乐执政11年，其政府共制定了3个中期计划”，结合所学知识可知，材料揭示的是二战后法国受罗斯福新政的影响，推行政府干预经济，D项符合史实和题意，正确；A项“计划经济”不等同于“宏观调控”，排除A；B项“控制私人企业生产”与“宏观调控”意思不一致，不符合题意，排除；“滞胀”是在20世纪70年代，与题干戴高乐总统执政的时间不符，排除。故选D。

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公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑。学生为拯救他，买通狱卒，他却婉言谢绝，以“公民应服从法律”为由，从容赴死。他把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”他的最后遗言是“克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是（    ）

A．他反对过激的民主政治      B．他认为法律至上

C．他遵守社会道德            D．他对民主政治还有疑惑

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答案：A

解析：苏格拉底被判定为死罪，他当然不可能信服口服，换作每个人都感到自己蒙受了巨大的冤屈，但换作每个人却不可能像苏格拉底一样接受这样不公正的判罚。为什么苏格拉底会向不公屈服，很简单，因为苏格拉底热爱雅典的民主制度，他尊重雅典人民的信仰与雅典的法律，这里是世界上唯一一块能为哲人提供自由思考的地方。故A的说法不恰当。A。

1998年美国的一份研究报告显示,在接受采访的1500人之中,有81%的人在此前一年里看过历史题材的电影或电视,而只有53%的人在同一时期看过历史题材的书籍。在网络和大众传媒普及的今天,这一比例更高(远高于81%)。这主要反映出
A. 影视艺术飞速发展
B. 文艺作品重视历史题材
C. 科技影响人类生活
D. 人们阅读意识不断增强

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　　正确答案

根据“有81%的人在此前一年里看过历史题材的电影或电视，而只有53%的人在同一时期看过历史题材的书籍。在网络和大众传媒普及的今天，这一比例更高（远高于81%）”，说明，随着科技发展，人们获取信息的方法发生重大变化，说明科技影响人类生活，C正确；材料反映的是了解历史题材作品的途径，AB不符合材料主旨，排除；根据“只有53%的人在同一时期看过历史题材的书籍。在网络和大众传媒普及的今天，这一比例更高（远高于81%）”，说明人们阅读意识下降，D错误。

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总有一种力量让我们泪流满面，总有一种力量让我们精神抖擞！下面是小编整理的平凡中的伟大作文素材，让我们一起去看一下吧，希望可以给大家带来帮助！

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平凡中的伟大，没有人一出生就是勇士，都是平凡的人，只是有些人用尽全力去发光发亮，平凡又伟大。平凡和伟大也一直是中考高考中永恒的话题，我们总会有一些耳熟能详的名言警句去验证这个论点。以下是小编给大家整理的有关平凡中的伟大的素材，大家可以参考以下。

平凡中的伟大作文素材

1、平凡中的伟大作文素材

素材一：难道平凡人注定不能创造光辉的业绩吗?安徒生当过学徒，惠曼做过工匠，狄更斯成名前是缮写工，高尔基甚至干过码头苦力。

你说他们是平凡还是伟大呢?也许正如左拉所说：“没有平凡的经历，就不能产生伟大的业绩。”(还适用话题：成功、改变等)——《平凡不等于平庸》

素材二：还记得“曳尾于涂中”的庄子吗?当时人们都疑惑庄子宁愿放弃做楚国的宰相，而只愿做个平凡人。庄子说自己是一棵树，一棵坚守自己心灵的树。

还不明白吗?庄子唯有做个平凡人才能坚守自己的心灵，如果他不平凡地当上宰相，环境允许他做一棵坚守心灵的树吗?(还适用话题：超然、淡泊等)——《平凡得像风像水像雪》

素材三：几千年前，姜太公与庄周一同垂钓，却有着迥然不同的目的。姜太公钓鱼，愿者上钩，于是他辅佐文王，成了伟人。

而我们的庄子呢，他只喜欢这平凡而又宁静的百姓生活，于是他成了"曳尾于涂中"的小民，但也正是这种平凡使庄子拥有更加锐利的眼光和更加睿智的.头脑。

才留下了《逍遥游》，让我们体味真正的自由;才留下了"有蝶翩然入梦，不知蝶是我，抑或我是蝶"的神奇供我们玩味。

2平凡中的伟大作文范文

范文一：

是朵朵鲜花的平凡绽放，才点缀出浩瀚花海，如烟如霞;是株株青草的无畏生长，才铺陈

出苍翠草原，辽阔似画。平凡的行动，诠释着高尚的品质，平凡的付出，体现着精神的伟大。

橡树扎根泥土，聆听内心的声音，奋力生长，终高大挺拔，叶繁如炬，给鸟儿栖息，为游

人遮阴，诠释着如何用生命平凡勾勒无私奉献，用简单的爱将世界装点得无比美丽。所以说，

平凡，孕育着伟大。

实现自身的价值，彰显着平凡中的伟大。

诲人不倦，蜡炬成灰，教师授道解惑，实现价值，播撒桃李满天下;治愈创痛，呵护生命，

医生救死扶伤，实现价值，回春妙手杏林珍;和平卫士，除暴安良，警察舍己为民，实现价值，

法纪在握正风气。平凡的职业，教师，医生，警察，他们无一不在自身的岗位上实现自我的价

值，用平凡的付出传递着伟大的爱。将奉献融入于行动，践行自身的职责和义务，承担着责任，

这便是平凡身份下闪耀着光芒的伟大品质。它将世间灯火点亮，散发着温暖。

无怨无悔的付出，彰显着平凡中的伟大。

三十四年的光阴，青丝熬成白发，简单的相知换来对爱情的无私坚守，韩慧敏夫妇用百姓

最朴素的方式，串联起两个家庭，诠释着平凡中的伟大;七个多月的坚持，脚下的路通向对生

命拯救，在命运的马拉松上，陈玉蓉忍住饥饿疲倦，用一颗母亲之心丈量出伟大的亲情。爱的

付出，诠释平凡中的伟大。平凡的夫妇，平凡的母亲，他们却用一颗心的光芒驱散生活中的黑

暗，为自己的人生和社会带来光明，他们在一颗心的范围内，无怨无悔地给予着纯粹的爱，用

纯粹的爱，书写着平凡中伟大的真情。

点亮人性的光芒，彰显着平凡中的伟大。

花朵从枝头散落，留得清香满地，如蝶翅斑斓多彩扑扇淹没于生命的尽头，人性留住逝者

的芬芳。残酷命运下，花样年华时，何玥无畏捐出自己，用平凡的生命最后的闪光，把人间照

亮。平凡的女孩，却将爱延续成生命的生生不息，将人性最美的光辉留在世间，感动着人心，

洇染着日落天边最后一抹烟霞，诉说着平凡中撼人心魄的伟大。

平凡成就着伟大，平凡创造着伟大。扎根于平凡的付出，平凡的爱，才能钻破土壤，抽枝

发芽，才能滋养新生，拥抱世界，才能在生命的土壤上开出最伟大的鲜花。

平凡，孕育着伟大。

范文二：

古人云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。任何大业都是由小事积累而成的，名人都是在平凡中成就伟大的。在我们的生活中有许多普通的人，他们像一片绿叶、一滴甘露、一丝光线，但他们正是这样默默无闻的奉献，在平凡中体现人生的伟大。

每天清晨，当人们还在熟睡时，辛勤的清洁工人们已经开始了一天的劳动。他们有的每天不到五点就起床了，无论刮风下雨，无论严寒酷暑都一如既往的清扫街道，从不会有怨言。清洁工人们无私的为我们奉献，他们不求高额的回报，只是让人们每天生活在干净的环境里。

有一次‘我看见一位清洁工阿姨在马路上清扫垃圾，她穿着一身橘黄色的工作服，手里拿着扫帚和簸箕，认真地扫着人们扔的垃圾。马路上是多么危险啊!稍不留意，就有可能被撞伤。

可这位清洁工阿姨毫不在意，她还是一下一下的扫着，灰尘扬起来进了她的眼睛，她揉一揉又继续扫起来。一滴滴汗珠从她的脸上滚落下来：再看看她的后背，已经湿了一大片。地扫完了，她的身上早已布满灰尘，这位清洁工阿姨慢慢地往回走去。清洁工就是这样‘宁可自己一个人脏，也要换来千千万万个家庭的洁净。这不禁使我肃然起敬。

说起默默奉献，就会想起守护着祖国边疆的战士们。无论春夏秋冬，无论天气有多么恶劣他们还是一样坚守着自己啟岗位。节假日，当我们与家人聚在一起谈笑风生时，边疆战士们依然在尽自己的力量守护着祖国，难道这不令人敬佩吗?难道这不伟大吗?并不是只有那些取得很好的成绩，获得很高的荣耀的人才算得上伟大，其实，只要是为社会做出贡献，为人民群众默默奉献的人，都是最伟大的。

千千万万的普通人是最伟大的!

以上就是小编给大家整理的有关平凡中的伟大作文素材的全部内容，想了解更多有关中考高考的作文范文素材的，可以多多关注可圈可点网！

“擂响禁烟战鼓，率军收复新疆，黄海激战千层浪，看我中华儿郎。兵谏逼蒋抗日，浴血战台儿庄，百团大战士气长，国魂永驻沙场。”这首《国魂颂》中称赞的人物有
①郑成功
②林则徐
③左宗棠
④邓世昌
⑤谭嗣同
⑥张学良
⑦李宗仁
⑧彭德怀

A.
①②③④⑤⑥
B. ②③④⑥⑦⑧
C.
①③⑤⑥⑦⑧
D. ③④⑤⑥⑦⑧

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　　正确答案

试题分析：本题考察学生对历史人物的认识，根据题目信息，擂响禁烟战鼓，率军收复新疆制定是林则徐的禁烟运动和邓世昌在黄海海战中英勇杀敌的史实，兵谏逼蒋抗日，浴血战台儿庄，制定是张学良，杨虎城发动西安事变，李宗仁血战台儿庄的史实，百团大战士气长，国魂永驻沙场制定是彭德怀发动百团大战的史实，题目涉及到的历史人物有②③④⑥⑦⑧，本题选B

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请回答下列有关细胞和分子生物学技术的问题：

（1）DNA粗提取的实验原理是：DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同，在（）mol/L的NaCl溶液中的最低；鉴定DNA所用的试剂是（），沸水浴加热呈（）色；实验中使用酒精的目的是（）；实验过程中两次用到蒸馏水，第一次目的是使成熟的鸡血红细胞涨破释放出DNA，第二次目的是（）。

（2）PCR技术的中文全称是（），在操作过程中需要添加引物，它的化学本质是（）。反应过程中控制不同温度的意义是不同的： 90℃以上时（） ，双链DNA解聚为单链；50℃左右时（），引物与两条单链DNA结合； 72℃左右时延伸，Taq DNA聚合酶有最大活性，使DNA新链沿着（）方向延伸。

（3）血红蛋白的提取和分离试验中，分离纯化常用的方法有凝胶色谱法和电泳法。前者的原理是（），后者的原理是（），在血红蛋白的整个提取过程中，不断用磷酸缓冲液处理的目的是（） 。

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答案

（1）0.14 ；二苯胺；蓝；除去溶于酒精的蛋白质；稀释NaCl溶液

（2）多聚酶链式反应；DNA或RNA；变性；复制；5′端向3′端

（3）根据相对分子质量的大小分离蛋白质；各种分子带电性质的差异以及分子本身大小、形状的不同让血红蛋白处在稳定的pH范围内，维持其结构和功能

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解析：

（1）DNA粗提取的实验原理是：DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同，在0.14mol/L的NaCl溶液中的最低；鉴定DNA所用的试剂是二苯胺试剂，沸水浴加热呈蓝色；实验中使用酒精的目的是除去溶于酒精的蛋白质；实验过程中两次用到蒸馏水，第一次目的是使成熟的鸡血红细胞涨破释放出DNA，第二次目的是稀释NaCl溶液。

（2）PCR技术的中文全称是多聚酶链式反应，引物其实是一段核苷酸序列，它的本质是DNA或RNA，反应过程中控制不同温度的意义是不同的： 90℃以上时变性，50℃左右时复制，72℃左右时延伸，Taq DNA聚合酶有最大活性，使DNA新链沿着5′端向3′端方向延伸。

（3）血红蛋白的提取和分离试验中，凝胶色谱法的原理是根据相对分子质量的大小分离蛋白质，电泳法的原理各种分子带电性质的差异以及分子本身大小、形状的不同，在血红蛋白的整个提取过程中，不断用磷酸缓冲液处理的目的是让血红蛋白处在稳定的pH范围内，维持其结构和功能。

本题考查DNA的粗提取和鉴定实验、PCR技术及血红蛋白的提取和分离实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。