2015年河南教师招聘考试教育综合模拟题(6)(3)

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　　答案解析

　　一、单项选择题(本大题共20道小题，每小题2分，共20分。)

　　1.选D

　　【解析】柏克赫斯特在美国马萨诸塞州的道尔顿中学创立了道尔顿制

　　2. 选A

　　【解析】略

　　3. 选D

　　【解析】略

　　4. 选D

　　【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化以及学校亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等等。其中学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

　　5. 选A

　　【解析】教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面：具有先进的教育理念。具有良好的教育能力。具有一定的研究能力。

　　6. 选D

　　【解析】从课程功能的角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

　　7. 选D

　　【解析】《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(1994年8月31日)将学生心理健康教育正式列入其中。该意见第9条指出：“……要积极开展青春期卫生教育，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”

　　8. 选C

　　【解析】略

　　9. 选D

　　【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干表述属于“环境陶冶”。

　　10. 选B

　　【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传素质为人的发展提供了可能

　　11. 选D

　　【解析】课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中为关键的准则。课程目标具有时限性、具体性、预测性、可操作性等特点。

　　12. 选B

　　【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

　　13. 选B

　　【解析】康德是德国思想家，他在批判哲学里审查了理性，探讨了道德的本质，充分肯定了个人价值。他力图通过教育，实现他的哲学思想，改造人类社会。他认为人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存，因此“人是需要教育的动物”。他认为人应是自由的，但“在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节，是教育的难课题”。认为教育的任务是充分发展人的自然禀赋。

　　14. 选A

　　【解析】略

　　15. 选C

　　【解析】略

　　16. 选C

　　【解析】形式教育论，重视智力的训练，忽略学科内容的重要性。

　　17. 选B

　　【解析】社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

　　18. 选A

　　【解析】夸美纽斯的《大教学论》是近代早的一部教育学著作。

　　19. 选D

　　【解析】“非学校化”是非制度教育思潮的重要口号，它强调建立学习型社会。

　　20. 选C

　　【解析】略

　　二、 多选题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

　　1.选ABCE

　　【解析】1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：(1)无歧视原则;(2)尊重儿童尊严原则;(3)尊重儿童观点与意见原则;(4)儿童利益佳原则。

　　2. 选AE

　　【解析】学校教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，核心要素是教育者和受教育者，即学生和教师。

　　3. 选AB

　　【解析】略

　　4. 选ACD

　　【解析】学校教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。教育影响包括教育内容、教育方式方法、教育设施等。

　　5. 选ABCD

　　【解析】略

　　6. 选BC

　　【解析】单独一个课程安排方式，包括：直线型、螺旋形。

　　7. 选ABCD

　　【解析】综合实践活动课性质：综合性、实践性;综合实践活动课内容包括：信息技术课、研究性学习课、劳动技术课、社区服务与社会实践课; 综合实践活动课程的特点：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性;

　　8. 选ABCD

　　【解析】略

　　9. 选BCE

　　【解析】按评级基准分，分为相对、和自我评价;按评级功能分，分为诊断性、形成性和终结性评价。

　　10. 选BCD

　　【解析】新课改三维教学目标。

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