2015年河南教师招聘考试教育综合模拟题(6)(4)

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　　三、 填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)

　　1.目标游离模式 CIPP模式

　　2.课程标准

　　3. 社会通过教师向学生提出的道德要求

　　4.白板说

　　5.平等

　　6.理论联系实际

　　7.放任型

　　8.讲解 讲演

　　四、 判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　1. ×

　　【解析】教育具有相对独立性，表现在教育的发展与生产力和政治经济制度发展的不平衡性和教育的继承性上。

　　2.√

　　【解析】新课改倡导新型的师生关系，即尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容的师生关系。

　　民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。

　　3. ×

　　【解析】

　　4. ×

　　【解析】分组教学对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性;对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓快班或实验班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理;在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致;由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。

　　5. ×

　　【解析】素质教育的实质是促进全体学生的全面发展，同样需要学生努力学习，认真完成学习任务，必要的作业是不能少的。素质教育只是反对过多的重复的缺乏成效的机械训练，反对应试教育过分偏重智育，忽略其他方面的发展。

　　6. ×

　　【解析】少年期依赖性和独立性并存，渴望独立，又缺乏相应的能力和经验，家长和学校应善加引导，促进学生的发展，仅仅依靠严加管教，反而容易滋生学生的逆反心理，造成冲突和对立。

　　7. ×

　　【解析】确定课程目标的依据是学习者的需要、、当代社会生活的需求、学科体系三方面的要求。

　　8. √

　　【解析】昆体良的《论演说家的教育》又称《雄辩术原理》是西方历史上早专门论述教育问题的著作。

　　9. √

　　【解析】略

　　10. ×

　　【解析】教师教育包括，教师职前教育即师范教育，也包括在职教育，如入职培训、在职进修等。

　　五、简答题(本大题共4小题，每空5分，共20分)

　　1.【参考答案】教学过程主要是一种认识过程，教学过程是一种特殊的认识过程。

　　(1)认识的间接性

　　(2)认识的交往性

　　(3)认识的教育性

　　(4)有领导的认识

　　2.【参考答案】

　　(一)师生在教育内容的教学上结成授受关系

　　(二)师生在人格上是平等的关系

　　(三)师生在社会道德上是互相促进的关系

　　3.【参考答案】班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响。具体说来有以下方面的作用：

　　(1)有助于实现教育目标，提高学习效率

　　(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风

　　(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理

　　4.【参考答案】(一)教师劳动的复杂性和创造性

　　(二)教师劳动的连续性和广延性

　　(三)教师劳动的长期性和间接性

　　(四)教师劳动的主体性和示范性

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