Page 40 - 郑州就考这一本（中册客观题答案）

11.【答案】正确

【解析】我国的基础教育，特别是义务教育的培养目标是为人的发展奠定德智体等各方面的基

础。

【章节习题】

一、单项选择题

1.【答案】C

【解析】影响学制因素主要有以下几个：学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的

水平和科学技术发展的状况；学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的

要求；学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况；要依据青少年儿童的年龄特征；要吸取原有本

国学制中的有用的部分 ，参照外国学制的经验。此题针对智力超常的学生设置相应的解决方案和

对策，这体现了学制的设立会受到身心发展规律的影响。

2.【答案】D
【解析】义务教育是以法律形式规定的，所有适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校

和家庭必须予以保证的国民基础教育。义务教育和普及教育有联系和一致的地方，但从两个概念的

含义和内容上讲，是有区别的，我们不能混淆。一般情况下，在普及教育达到一定程度的时候，才

开始实施义务教育，但是二者在性质上是不同的，因此义务教育就是普及教育的说法错误。

3.【答案】D

【解析】20 世纪，我国提出教育发展总目标中的两基指的是基本普及义务教育，基本扫除青壮

年文盲。

4.【答案】A

【解析】1922 年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布

了壬戌学制。而癸卯学制、壬寅学制、壬子癸丑学均以日本的学制为蓝本。

5.【答案】D

【解析】20 世纪 60 年代以后，提出了教育应贯穿于人的一生的终身教育思想，即活到老学到

老。《论语》中的这句话体现了这一思想。
6.【答案】D

【解析】我国义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。强制性是义务教育的最本质特征。

强制性又叫义务性，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，

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