2015年河南教师招聘考试教育综合模拟题(5)(4)

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　　答案解析

　　一、单项选择题(本大题共20道小题，每小题2分，共20分。)

　　1.选D

　　【解析】杜威“教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造。”

　　2. 选B

　　【解析】略

　　3. 选B

　　【解析】略

　　4. 选D

　　【解析】劳动者和科学技术是经济发展的必要条件。

　　5. 选B

　　【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。

　　6. 选D

　　【解析】荀子“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，强调外在环境对人的影响。属于外烁论的观点。

　　7. 选B

　　【解析】略

　　8. 选C

　　【解析】略

　　9. 选D

　　【解析】人的发展具有个别差异性，每个人都有自己的优势和不足，看到别人的之处要自信，相信自己也有自己的长处，同时正确看待自己的不足，努力长善救失。

　　10. 选B

　　【解析】禁止在未成年人活动的场所吸烟，目的是维护青少年的身心健康。

　　11. 选A

　　【解析】春秋战国时期，国学衰微，私学大兴，促进了百家争鸣局面的形成。

　　12. 选D

　　【解析】夸美纽斯指出“教育是把一切知识教给一切人的艺术”。

　　13. 选B

　　【解析】所谓学校课程，即校本课程，它(基于学校、为了学校)是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣与需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程，是基础教育课程体系中不可或缺的一部分。具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。其目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现，学校课程的开发可分为新编、改变、选择和单项活动设计等。

　　14. 选A

　　【解析】政治、经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题：首先，政治、经济制度决定着教育的领导权;其次，政治、经济制度决定着受教育的权利。 第三，政治、经济制度决定着教育目的的性质和思想道德品德教育的内容。

　　15. 选D

　　【解析】学生的权利包括人身权和受教育权，人身权是学生基本的权利，受教育权是学生主要的权利。

　　16. 选C

　　【解析】赫尔巴特的这句话是的教学的教育性原则，它又被称为“掌握知识和提高思想相同结合”的规律。

　　17. 选C

　　【解析】略

　　18. 选A

　　【解析】泰勒的课程设计模式被称为“目标模式”，其首要步骤就是确定课程目标。之后的行为以目标为依据展开。

　　19. 选A

　　【解析】略

　　20. 选A

　　【解析】略

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