2017-02-27 11:04 河南人力资源招聘考试 //ha.huatu.com/rlzy/ 来源:河南医时代
D.员工绩效评价
44.对标准的外在形式划分,常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定,这里描述的是( )的概念。
A.标准
B.指标
C.标记
D.标度
45.员工素质测评的( )采用“甲、乙、丙、丁”的刻度形式。
A.量词式标度
B.数量式标度
C.定义式标度
D.等级式标度
46.在面试准备阶段,( )是促使面试顺利进行的指导方针。
A.面试问题
B.面试团队
C.面试指南
D.面试评估
47.面试者从应聘者的某一缺点出发去评价应聘者的其他方面,这种偏见属于( )
A.首因效应
B.对比效应
C.晕轮效应
D.录用压力
48.关于行为描述面试的说法,不正确的是( )
A.它是一种特殊的非结构化面试
B.所有面试问题都是行为性问题
C.其假设前提是“说和做存在较高的一致性”
D.其实质是识别关键性的工作要求
49.企业人力资源的( )是指在工作岗位分析和人员素质测评的基础上,实现员工与岗位的优化配置。
A.时间配置
B.个体配置
C.空间配置
D.整体配置
50.( )对企业培训工作起全局性的指导和控制作用。
A.管理性培训规划
B.战略性培训规划
C.培训课程规划
D.培训需求分析
51.专业技能提升培训的内容是( )
A.专业知识
B.企业文化
C.规章制度
D.管理能力提升
52.( )属于企业全员培训的外部环境因素。
A.培训者
B.培训设备
C.培训场所
D.组织环境
53.满足企业与学习者的需求是培训课程设计的( )
A.本质属性
B.主要依据
C.根本任务
D.内在要求
54.培训需求分析的客体具有( )
A.多层次性
B.同一性
C.时间滞后性
D.规范性
55.现代培训按其性质分为五个层次,依次为( )
A.知识培训、技能培训、观念培训、思维培训、心理培训
B.知识培训、技能培训、思维培训、观念培训、心理培训
C.知识培训、思维培训、技能培训、观念培训、心理培训
D.技能培训、知识培训、思维培训、观念培训、心理培训
56.课程内容选择的基本要求中,( )既是课程内容存在的前提,也是培训课程开发的内在动力。
A.价值性
B.有效性
C.相关性
D.系统性
57.( )是制订好培训计划的基本问题。
A.培训课程设计
B.课程目标
C.课程评价
D.课程模式
58.培训后的评估内容不包括( )
A.目标达成情况
B.培训环境
C.培训主管工作绩效
D.培训效果效益
59.一般来说,( )会作为生产性组织的主要绩效考评指标。
A.工作效率
B.成本控制
C.工作过程
D.工作成果
60.设计绩效考评指标体系无需遵循( )
A.明确性原则
B.灵活性原则
C.针对性原则
D.科学性原则
61.没有绝对的零点,只能做加减运算的绩效考评标准量表是( )
(编辑:河南医考)
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