Page 33 - 郑州就考这一本（中册客观题答案）

范，实现个体社会化，并为社会服务。

6.【答案】B

【解析】素质教育的核心是创新精神和实践能力。
7.【答案】C

【解析】在教育活动中居于主导地位，起指导作用的是教育目的。

8.【答案】B

【解析】教学活动预期达到的结果或标准指的是具体的教学目标。

9.【答案】A

【解析】1995 年 3 月在《中华人民共和国教育法》中对《中国教育改革和发展纲要》提出的教

育方针进一步确认，重新表述为：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，

培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

10.【答案】C

【解析】大概意思是：君子广泛的学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明多智，而且

行为也就不会有过错了。这主要强调的诗人自身的发展，体现了个人本位论的内涵。

11.【答案】D

【解析】教育目的是整个教育工作的方向和核心。教育目的既是教育工作的出发点，也是教育
工作的归宿。

12.【答案】B

【解析】课程目标的递进性是指，低年级的课程目标是高年级课程目标的基础，如果低年级的

课程目标不能实现，高年级的课程目标就更无法实现。

13.【答案】A

【解析】激励功能指的是教育目的不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共

同的目标而努力。教育目的本身包含对学生成长的期望和要求，因此对学生的发展具有很大的激励

作用。同时，教学目标对教师的教学也是一种激励。

14.【答案】C

【解析】斯宾塞是 19 世纪中后期英国著名的哲学家、社会学家和教育家，他第一次明确地提

出了教育准备生活说的思想（也称作教育预备说）。

15.【答案】A

【解析】个人本位论的代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马斯洛、赫钦斯、孟

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