Page 68 - 郑州就考这一本（中册客观题答案）
P. 68
7.【答案】C
【解析】题干引文强调启发式教学，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出较高的要
求，但不能使学生灰心。这说明教学应遵循启发性原则。
8.【答案】B
【解析】A 项体现因材施教原则，C 项体现循序渐进原则，D 项的意思是一个人既使不被别人赏
识了解，也不应该生气恼怒，体现的是个人修养。只有 B 项体现了启发式教学思想。
9.【答案】B
【解析】模象直观通过模型、仪器、图片、图表等手段模拟实物形象而提供感性材料。
10.【答案】C
【解析】体现了因材施教原则。视其所以，就是看此人平常所作之事。这是从近处看，只看眼
前之事，尚不足以了解此人。所由，是前日所行事。即是观非常之事，这也可以说，从远处看此人
如何办事，亦即由过去的特别事迹，进一步认识此人。察其所安，就前述所视所观之事而言，详察
其办完事情之后，他的表情如何，以明其本意。
11.【答案】D
【解析】教学思路是教师课堂教学思想的具体体现，是教师实施教学过程的基本构想。
12.【答案】A
【解析】题干强调要注意知识的启发性教学原则，因此体现了注意启发。
13.【答案】A
【解析】教学工作的基本环节中，上课是整个教学工程的中心环节；备课是上好课的重要保证；
课外作业和课外辅导是课堂教学的补充环节；学业成绩的考核和评定是课堂教学效果的最终反馈。
14.【答案】D
【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备
学生、备教法。
15.【答案】A
【解析】课外作业本身的价值是它对完成课程总的目标所起的作用及对课堂教学内容的运用和
思考。
16.【答案】A
【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度或可信程度。它常以反复测验时能否提供相同的结
果来说明。如果一个人初测时分数很高，而在复测时分数很低，说明测验的信度差。
66
