Page 71 - 郑州就考这一本（中册客观题答案）

【解析】教学基本程序：备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

34.【答案】B

【解析】教师应认真批改学生的作业，以了解学生对知识的掌握情况。
35.【答案】B

【解析】个别化学习教学模式是指学生自己通过阅读教科书、收听收看音像材料、做笔记、查

阅资料、做实验和解决问题等学习活动获取教学信息的教学形式。

36.【答案】C

【解析】总结性评价，又称为终结性评价。它以对一个阶段工作作出总结为目标。主要用途是

对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度等。

37.【答案】A

【解析】形成性评价常在教学过程中实施，目的在于使师生能够及时了解到教与学的进展情况，

故又称为进展性测评。终结性评价指在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习

成绩的总评，目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。所以这两种评价最

主要的差异是评价目的不同，起到作用功能不同，在这样的目的下采用不同的的评价。

38.【答案】B

【解析】形成性评价重视过程，而非最终结果；C 定量评价重在是多少，定性评价则重视性质；
D 课堂纪律状况属于与教师因素有关的指标。

39.【答案】B

【解析】诊断性评价一般在教学开始之前进行，A 项错误：形成性评价注重学生发展，主要用

于改进工作，不注重区分等级、进行选拔，C 项错误：形成性评价比诊断性评价进行得频繁，单元

小测验属于形成性评价，D 项错误。

40.【答案】D

【解析】档案袋评价是学生综合素质评价的有机组成部分，是对学生进行质性评价的一种方法。

它通过记录学生的各种行为表现、学习过程、学习成果，收集教师、学生、同学、家长等方面的信

息资料，反映学生学习、生活、思想方面的进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平，使

学生在成功的体验中树立信心，在不断的回顾和反思中求得发展。

41.【答案】A

【解析】范例教学法就是通过对这些范例的学习，从特殊到一般，实现学习的迁移，掌握这一

类知识的一般规律，并能积极主动地去发现问题、分析问题和解决问题，获得自主学习的能力。

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