2019河南燃冬招教教综1000题答案及解析(3)

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　　第二章 教育与社会的发展

　　一、单项选择题

　　A【图图解析】社会政治经济制度对教育的制约作用包括：社会政治经济制度制约教育的目的;社会政治经济制度制约教育的领导权;社会的政治经济制度制约受教育权;社会的政治经济制度制约教育内容、教育结构和教育体制。因此，本题的正确答案为A。

　　C【图图解析】教育对经济的促进具体表现之一为教育是科学知识再生产的最有效形式。因此，本题正确答案为C。

　　B【图图解析】人力资本的核心是提高人口质量。人力资本的再生产的经济效益远大于物质投资的经济效益。这是指教育具有经济功能。因此，本题正确答案B。

　　B【图图解析】20 世纪 70 年代末 , 特别是十一届三中全会以来 , 随着党的工作重心的转移 , 教育的经济功能成为教育功能取向的重要内容。

　　D【图图解析】生产力决定教育事业发展的规模和速度。因此，本题正确答案为D。

　　C【图图解析】20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。因此，本题正确答案为C。

　　A【图图解析】生产力发展水平制约着教育的内容和手段。生产力发展促进着科学技术的发展与更新，促进人们的认识能力、思维水平的不断进步，由此，促进学校的课程结构与内容不断改进与更新。

　　D【图图解析】教育事业的发展的水平(如规模和速度等)归根结底是被生产力发展水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应。

　　A【图图解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化。学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校的物质文化又包含了学校环境文化和设施文化两种表达方式。学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：保证学校正常运行的组织形态、规章制度以及角色规范。学校的精神或观念文化是校园文化的核心。因此，本题正确答案为A。

　　C【图图解析】一个国家教育经费投入的多少受到多种因素制约，如教育的规模、受教育者的需求、社会条件等等。但归根究底，最终取决于生生产力的水平。故选C。

　　D【图图解析】文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是学校课程内容的选择。故选D。

　　A【图图解析】教育促进劳动力的生产和再生产，体现的是教育的经济功能。教育的经济功能最主要的就是为社会培养实在的劳动力。

　　A【图图解析】学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。同时，要分清校园文化与学校文化的联系。校园文化是学校文化的缩影。

　　D【图图解析】“化民成俗，其必由学”意为执政者如果想让全体民众都能接受教育并且形成为社会风尚，那么，那就一定只有走兴办学校施行全民教育这条路了。揭示了教育与政治的联系。故选D。

　　C【图图解析】“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于分工的思想，认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。这种观点将教育与生产劳动相隔离，故选C。

　　A【图图解析】教育对生产力的促进具体表现为：教育是劳动力再生产的基本途径;教育是科学知识再生产的最有效形式;教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。因此，只有A项不是教育对生产力的促进作用。

　　D【图图解析】教育是科学知识再生产的最有效形式。由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产;由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种扩大的再生产;由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种高效率的再生产。科学技术知识的再生产最重要的途径是学校教育。

　　C【图图解析】我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配，也说明了教育具有阶级性和等级性。

　　D【图图解析】教育之根本目的在于促进人的全面发展，教育活动对受教育者身心发展所起的作用构成教育的个体功能。教育的个体功能是在教育活动内部发生的，所以也称为教育的本体功能或教育的固有功能。因此，本题的正确答案为D。

　　A【图图解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。故选A。

　　C【图图解析】教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展，这说明教育具有历史继承性，具体表现：教育内容的继承;教育方式的继承以及教育理论与教育经验的继承。

　　C【图图解析】在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的，是一种具有非正式群体特点的文化。

　　二、多项选择题

　　ABD【图图解析】教育对政治经济的促进作用表现在：教育能为政治、经济制度培养所需的人才;教育可以促进政治民主;教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。因此，本题正确答案为ABD。

　　ABCD【图图解析】科学技术对教育的可能影响主要表现为：能够改变教育者的教育观念和教育能力;能够揭示教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象，影响受教育者的数量和教育的质量;科学技术影响教育的内容、方法和手段。因此，本题正确答案为ABCD。

　　AC【图图解析】根据教育作用方向的不同，美国社会学家默顿于20世纪50年代末将教育功能分为正向功能和负向功能。正向功能是“贡献性功能”，负向功能为“损害性”功能。本题正确答案为AC。

　　三、判断题

　　×【图图解析】虽然教育对政治经济制度具有影响作用，但其不能够改变政治经济制度的发展方向。

　　×【图图解析】教育先行并非教育无限制地先于经济发展，而是有一个限度。教育不能脱离经济的现有条件而盲目发展，教育无论怎样优先发展都必然反映经济的发展实际，必须考虑本国经济实力和生产发展水平对教育的限制。

　　×【图图解析】学校教育在人的身心发展过程中起主导作用，学校教育推动文化的进步，是文化教育的重要形式。文化教育是传承文化的教育，是文化变迁的主要推动力。二者不可以简单的等同。

　　√【图图解析】略。

　　×【图图解析】教育虽然不能直接生产物质财富，但它是提高人力资本的重要手段。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。

　　√【图图解析】略

　　×【图图解析】政治、经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题。教育的领导权和受教育权由政治经济制度决定。

　　√【图图解析】略

　　√【图图解析】略

　　√【图图解析】略

　　×【图图解析】教育归根结底是受生产力的发展水平制约的，“教育先行”是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。

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