2019河南燃冬招教教综1000题答案及解析(45)

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　　第三篇 小三科

　　第一部分 新课改

　　一、单项选择题

　　1B【图图解析】新课程认为教学是关注人而不只是科学，强调人文关怀;教学是师生互动的过程;教学过程重于教学结果;教学是课程开发和创生的过程，故选B。

　　2C【图图解析】是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程，其主导价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平，并有助于学生的个性发展。因此，题干中的“创建学校特色”可知，答案为C。

　　3C【图图解析】本题考核校本课程的概念。

　　4B【图图解析】基础教育课程改革的具体目标中，其中一个就是要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。因此，本题选B。

　　5D【图图解析】新课程改革中提出的素质教育的三维教学目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，故选D项。

　　6B【图图解析】新课改提出的课程结构改革中明确规定：小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分科和综合课程相结合的课程;高中以分科课程为主，掌握基础的同时要求个性发展，开设选修课。因此，答案为B。

　　7C【图图解析】综合实践活动课程目的在于锻炼学生的实践能力，培养学生的创新精神，具有综合性、实践性、开放性、自主性和生成性的特点。

　　8A【图图解析】实践活动课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育这四部分。

　　9A【图图解析】研究性学习是本次新课程改革提出的亮点，其目的在于培养学生的探究性、创造性和主动性，在综合实践活动中处于核心地位。

　　10C【图图解析】新课改实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，答案为C。

　　11D【图图解析】新课改倡导改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。

　　12C【图图解析】校园文化建设是学校建设的重要方面，主要由于良性的校园文化有利于培养学生积极的情感态度与价值观。

　　13D【图图解析】我国于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高等教育。

　　14C【图图解析】现代学习方式的基本特征主要有主动性、独立性、独特性、体验性和问题性。

　　15A【图图解析】建构主义认为，学生不是空着脑袋进入课堂的，新知识是在学生原有知识经验的基础上建立的。这也是新课程改革的理论基础之一。

　　16B【图图解析】新中国成立后的六十多年，除了几次重大的学制调整之外，在基础教育课程和教材领域至少进行了七次较大规模的改革。本次新一轮课程改革是指1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”。

　　17C【图图解析】课程目标、课程内容和学习活动的方式是新课程的三种基本成分。

　　18C【图图解析】关注个体差异的目的就是要满足不同学生的需要。

　　19B【图图解析】综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

　　20B【图图解析】素质教育强调以培养创新精神和实践能力为重点。

　　二、多项选择题

　　21AC【图图解析】 B选项培养环保意识是一种针对全体公民素养的要求，并不是新课改的基本理念，D 选项减轻学生学业负担是促进基础课程改革和素质教育的具体举措。

　　22AC【图图解析】新课程改革的主要理论基础有：建构主义学习理论、多元智力理论和人本主义学习理论。

　　23ABC【图图解析】新课改强调的学习方式是自主、合作、探究学习。

　　24ABCD【图图解析】学生的本质属性包括，第一，学生是人，具有独特的创造价值;第二，学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。首先，学生具有与成人不同的身心特点;第二，学生具有发展的可能性与可塑性;第三，学生是具有发展需要的人。因此，本题选ABCD。

　　5BCD【图图解析】世界各国课改的共同点主要有：重视课程内容的现代化、综合化、重视基础学科和知识的结构化、重视个别差异。

　　三、判断题

　　26×【图图解析】分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。综合课程是一种多学科课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。

　　27√【图图解析】小学阶段以综合课程为主。

　　28√【图图解析】略。

　　29√【图图解析】综合实践课程是我国新课改中与学科课不同的课程,是基础教育课程体系的结构性突破。综合实践课体现对知识的综合运用,强调学生的实践创新意识,培养学生的社会责任感。所以综合实践课程有独特的育人功能,与学科课程相互补充。

　　30×【图图解析】综合实践活动课程的目的是为了提高学生的实践能力，而不是为了提高学习效率，因此不必集中使用。

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