2019河南招教寒假作业答案解析(12)

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　　第11天 课程 1

　　一、单项选择题

　　1.B【图图解析】斯宾塞是最早将“课程”一词用于教育科学专门术语的人。

　　2.D【图图解析】唐朝孔颖达为《诗经》作注：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”这是我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用。

　　3.B【图图解析】校本课程(学校课程)是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程，其主导价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平，并有助于学生的个性发展。以选修课形式呈现。

　　4.D【图图解析】“读、写、算”为“三基”。

　　5.C【图图解析】根据课程设计、开发、管理的主体不同，将课程分为：国家课程、地方课程、校本课程(学校课程)。

　　6.C【图图解析】根据课程任务不同，将课程分为：基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

　　7.D【图图解析】根据课程的呈现方式不同，将课程分为：显性课程和隐性课程。

　　8.C【图图解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验，不作为获得特定教育学历或资格证书的必备条件。校园文化对人的影响就是一种内隐的、间接的影响，因此属于隐性课程。

　　9.A【图图解析】基础型课程是注重培养学生的基础学力的课程，即培养学生作为一个基本公民的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

　　10.B【图图解析】活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。

　　11.D【图图解析】学科课程主要是指从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。语数外均属于学科课程。

　　12.A【图图解析】现代三大课程流派是学科(知识)中心课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。

　　13.B【图图解析】学生中心课程理论中比较有代表性的理论有以卢梭为代表的自然主义课程论、杜威为代表的儿童经验主义课程论、奈勒的存在主义课程论、以罗杰斯为代表的人本主义课程论。

　　14.B【图图解析】学科课程传授间接经验，活动课程传授直接经验。

　　15.B【图图解析】“做中学”是典型的杜威的思想，杜威提倡活动课程论。

　　16.C【图图解析】社会中心课程理论认为课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化，其主要代表人物是布拉梅尔德和巴西的保罗·弗莱雷。

　　17.D【图图解析】布鲁纳强调理解学科基本结构，他的观点属于结构主义课程理论。

　　18.C【图图解析】广义的课程资源泛指有利于实现课程目标的一切因素，如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等。A选项错误，教师和学生属于课程资源，B选项对应学校课程，D选项说法太片面。

　　二、多项选择题

　　19.ABCD【图图解析】制约课程的主要因素有：社会、学生、知识和课程理论。

　　20.ABCD【图图解析】课程目标取向类型有：普遍性目标、行为性目标、生成性目标和表现性目标。

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